“1+2+2”模式+数字化管理，江苏大学计算机学院学生会改革见成效

“1+2+2”模式+数字化管理，江苏大学计算机学院学生会改革见成效

江苏大学计算机学院学生会近期推出了一套创新管理方案，旨在全面提升学生会的工作效率和管理水平。该方案以“1+2+2”阶梯化人才培育体系为核心，通过数字化管理工具和导师制度的创新应用，不仅优化了学生会的日常运作，还显著提升了学生的综合素质和就业竞争力。

该体系是整个管理方案的核心，具体包括：

• 1个目标：以“立德树人”为根本任务，培养具有专业素养和创新能力的复合型人才。
• 2个维度：从“生涯规划”和“双创能力”两个维度进行培养。
• 2个层次：针对不同年级学生实施差异化培养方案。

• 低年级学生：通过“生涯嘉年华”、“人生指引器”、“职业飞行棋”等活动，帮助学生建立专业认知，培养专业兴趣。
• 大二大三学生：组织就业主题班会、企业导师讲座，帮助学生明确职业规划，提升就业竞争力。
• 大四学生：加强校企合作，定期举办企业宣讲会，组织学生参与企业人才招引活动。

• 数字化管理平台：开发专用的学生会管理系统，实现活动发布、报名、财务管理和文件存储的数字化。
• 导师制度：建立专业导师、企业导师和朋辈导师三支育人力量，为学生提供全方位指导。
• 双向沟通机制：学生会作为桥梁，定期收集学生需求，反馈给学院和职能部门，确保管理决策贴近学生实际需求。

自实施以来，该管理方案取得了显著成效。据统计，2024年，学院学生在各类竞赛中荣获国家级奖项80余项，省级奖项190余项，获奖数量创历史新高。同时，学生的就业率和就业质量也显著提升，多家知名企业与学院签署共建合作协议，为学生提供了更多优质实习和就业机会。

计算机学院学生会表示，将继续深化管理改革，进一步优化数字化管理平台功能，拓展校企合作范围，为学生提供更多元的发展机遇。同时，将根据社会需求，不断调整和优化人才培养方案，提升学生的综合素质和就业竞争力。

江苏大学计算机学院学生会的管理创新实践，为高校学生会工作提供了新的思路和借鉴。其“1+2+2”阶梯化人才培育体系和数字化管理经验，值得其他高校学习和推广。