2024新教材亮点：传统文化创新传承，地理数学教学改革

2024新教材亮点：传统文化创新传承，地理数学教学改革

2024年秋季学期，义务教育新教材在全国范围内正式投入使用。这套基于新课程方案与标准（2022版）的教材，不仅在教学内容和方法上进行了全面升级，更在传承中国传统文化、展现中国地理特色、弘扬中国数学智慧等方面做出了创新性探索。

新教材在传统文化的传承上做出了诸多创新尝试。例如，一年级新增的《我爱我的祖国》一课，通过生动的故事和优美的语言，激发了孩子们的爱国情怀。三年级的《香港，璀璨的明珠》则以图文并茂的方式，展现了香港的繁荣景象和独特魅力。

更值得一提的是，新教材创新性地提出了“学习任务群”的概念，将传统文化的学习融入到具体的任务情境中。例如，在学习古诗文时，教师不再局限于单篇讲解，而是设计一系列与之相关的学习活动，如诗词朗诵会、古代文化知识竞赛等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

上海版初中地理教材的创新编排体系，充分体现了中国地理特色的生动呈现。教材采用“真实世界问题驱动式”架构，将地理知识的学习与解决实际问题相结合。例如，在学习中国地形时，教材设计了“如何规划一条从上海到拉萨的自驾游路线”的任务，引导学生运用所学知识解决实际问题。

此外，教材还注重跨学科知识的融合。在讲解中国气候时，不仅涉及地理知识，还融入了历史、文学等元素，让学生从多个角度理解中国地理的丰富内涵。

新教材在数学教学中融入了中国数学智慧，展现了中华民族的数学成就。例如，小学数学教材中引入了中国古代数学名题，如“鸡兔同笼”问题，不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，也让学生了解了中国古代数学的辉煌成就。

同时，新教材还注重培养学生的数学核心素养。通过设置具有挑战性的数学问题和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

义务教育新教材的这些创新尝试，不仅传承了中国传统文化和知识，还结合了现代教育理念和方法，为培养具有国际视野和本土情怀的新时代人才奠定了坚实基础。