太原“智慧班”平板之争：家长无奈买单，教育公平何在？

太原“智慧班”平板之争：家长无奈买单，教育公平何在？

近日，山西省太原市多所学校以是否购买平板电脑为标准划分“智慧班”和普通班，引发广泛关注。据报道，家长需要花费8800元才能让孩子进入所谓的“智慧班”。这种做法不仅增加了家庭经济负担，也引发了对于教育资源公平分配的质疑。

“智慧班”政策的出台，让许多家长感到无奈。一位家长表示：“学校要求购买平板电脑和相关资源服务，费用高达8800元。虽然觉得价格过高，但为了孩子的教育，也只能咬牙购买。”另一位家长则表示：“学校说这是自愿的，但如果不买，孩子就只能去普通班，教学质量可能跟不上。这种情况下，我们只能选择购买。”

这种做法引发了社会对于教育公平的广泛质疑。有专家指出，这种以经济能力划分班级的做法，可能会加剧教育不公平现象。一方面，经济条件较好的家庭能够为孩子提供更好的教育资源，而经济条件较差的家庭则可能因此处于劣势。另一方面，这种做法也可能导致学校过度依赖技术，忽视了教育的本质。

针对这一情况，太原市教育局回应称，将立即展开调查，要求学校不得以任何形式强制或变相强制学生购买平板电脑。同时，教育局也表示，将加强对学校收费行为的监管，确保教育公平。

这一事件再次引发了社会对于教育数字化的思考。如何合理利用数字化技术，而不是过度使用或滥用，是教育界需要认真思考的问题。技术只是一种工具，而不是目的。任何新产品、新软件的应用，都应该首先考虑是否必要，是否适合实际情况。过度使用的数字化技术与教育“貌合神离”，不但不能助力教育，反而可能折腾家长、学生甚至是老师。这样的数字化大可不必。