五年制师范教育新政：本研一体培养，打造高素质教师队伍

五年制师范教育新政：本研一体培养，打造高素质教师队伍

2024年5月，国务院办公厅转发了教育部等部门《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》，标志着五年制师范教育进入新的发展阶段。这种创新的教育模式，以其独特的培养体系和政策优势，正逐渐成为未来教师培养的重要途径。

五年制师范教育，即本研衔接师范生公费教育，是国家为优化师范生公费教育制度、加强研究生层次中小学教师培养而推出的重要举措。根据最新政策，这种教育模式主要在六所教育部直属师范大学实施，包括北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学。

这种教育模式的最大特点是“本科和研究生阶段一体设计、分段考核、有机衔接”。学生在完成本科阶段学习后，无需参加全国硕士研究生招生考试，即可直接进入研究生阶段学习，最终获得全日制教育硕士专业学位研究生学历。这种设计不仅节省了学生的时间，还保证了教育的连贯性和深度。

五年制师范教育的优势主要体现在以下几个方面：

• 时间效率：相比传统的四年制本科加两年制研究生的模式，五年制师范教育将本科和研究生阶段的学习有机整合，学生可以在五年内完成原本需要六年才能完成的学业。

• 实践导向：以香港教育大学为例，其五年制师范课程从第二年开始就安排听课实践，第三年安排一个学期的实习，第四年则进行主讲实践。这种循序渐进的实践安排，使学生在毕业前就能积累丰富的教学经验。

• 国际化视野：五年制师范教育注重培养学生的国际化视野。例如，香港教育大学为每位学生提供1万港币，鼓励他们参与海外交流活动。此外，学校还与全球200多所院校建立合作关系，为学生提供交换学习的机会。

• 政策支持：国家对五年制师范生提供全面的政策支持。学生在校期间免交学费和住宿费，并获得生活费补助。毕业后，学生将被定向分配到中小学任教，确保就业。

五年制师范教育与传统的四年制师范教育在培养模式和目标上存在显著差异：

• 课程设置：五年制师范教育更注重理论与实践的结合，课程设置中实践性教学环节比重更大。例如，天津职业技术师范大学的五年制小学美术教育专业设有几何体素描实训、静物素描实训等多种实训项目。

• 培养目标：五年制师范教育更侧重于培养“全科型”教师。以象山县的委培师范生为例，他们不仅掌握了专业知识，还具备了跨学科教学能力，能够胜任多门课程的教学工作。

• 就业保障：五年制师范生毕业后一般回生源所在省份定向地（市、州、盟）中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上。这种定向就业模式虽然限制了工作地点的选择，但同时也保证了就业的稳定性。

五年制师范教育的毕业生在就业市场上表现出色。以宁波象山县为例，自2011年实施定向培养计划以来，已有298名委培师范生完成学业并投身教育事业。这些毕业生不仅顺利就业，还表现出较高的职业满意度和稳定性。

委培师范生周捷表示：“其实幼教这一行业非常需要男性的力量，因为孩子们不仅需要细心的呵护和照顾，还需要很多的户外体育运动，男幼师更适合负责这一方面。”另一位委培师范生鲍欣则表示：“累是累的，但是看到学生的成长，心里很开心，所以我还是挺喜欢这份工作的。”

这些案例充分说明，五年制师范教育不仅满足了社会对优质教师的需求，也为学生提供了稳定的职业发展路径。

五年制师范教育虽然优势明显，但也存在一些局限性。首先，学生毕业后必须到指定地区工作六年，这在一定程度上限制了个人的职业选择。其次，中途辞职需要承担违约责任，包括返还国家培养费用并缴纳50%的违约金，这可能会影响个人信用记录。

因此，选择五年制师范教育需要慎重考虑。对于那些有志于教育事业、希望获得稳定职业并愿意在特定地区长期发展的学生来说，五年制师范教育无疑是一个理想的选择。而对于那些希望拥有更多职业选择灵活性的学生来说，四年制师范教育可能更为适合。

随着教育行业的发展和社会对优质教师需求的不断增加，五年制师范教育正以其独特的培养模式和政策优势，成为未来教师培养的重要途径。对于有志于教育事业的学生来说，五年制师范教育无疑是一个值得认真考虑的选择。