四川达州莲湖幼儿园创新“4+1”模式，让非遗文化走进幼儿课堂

四川达州莲湖幼儿园创新“4+1”模式，让非遗文化走进幼儿课堂

四川省达州市通川区莲湖幼儿园创新性地将非物质文化遗产融入幼儿教育，通过独特的“4+1”育人机制，不仅为孩子们打造了一个充满文化氛围的学习环境，也让非遗文化在新一代中得到了传承和发展。

莲湖幼儿园的“4+1”育人机制是其非遗教育的核心。这一机制包括四个维度的教育内容和一个实践平台：

1. 文化浸润：通过环境创设和日常教学，让孩子们在潜移默化中接触和了解非遗文化。例如，教室墙面装饰着精美的剪纸作品，活动室里摆放着传统乐器，让孩子们在日常生活中就能感受到传统文化的魅力。

2. 课程融合：将非遗元素融入幼儿园的课程体系。美术课上，孩子们学习绘制京剧脸谱；音乐课上，他们欣赏和学唱地方戏曲；语言课上，则讲述与非遗相关的民间传说和历史故事。

3. 互动体验：定期邀请非遗传承人进园开展工作坊，手把手教孩子们制作传统手工艺品。这种亲身体验不仅锻炼了孩子们的动手能力，也加深了他们对非遗文化的理解。

4. 节日庆典：结合中国传统节日，如春节、中秋节等，举办相应的庆祝活动。孩子们参与穿汉服、做月饼等传统活动，感受节日背后的文化内涵。

而“1”则是一个实践平台——“非遗小剧场”。这里不仅是孩子们展示学习成果的舞台，也是他们体验传统艺术魅力的乐园。皮影戏、川剧变脸等非遗项目在这里轮番上演，让孩子们在欢声笑语中感受传统文化的魅力。

走进莲湖幼儿园，仿佛置身于一个小型的非遗博物馆。每个班级都围绕一个特定的非遗项目进行主题设计：

• 剪纸班的墙面挂满了色彩斑斓的剪纸作品，从栩栩如生的动物到寓意吉祥的图案，每一件都凝聚着孩子们的巧手和匠心。

• 皮影戏班则打造了一个迷你皮影戏舞台，孩子们可以在这里尝试操作皮影，体验传统艺术的魅力。

• 传统服饰班的教室里，陈列着各式各样的民族服装，孩子们可以尝试穿着，感受不同民族的文化特色。

就连日常使用的桌布、窗帘等，也都印有传统图案，让非遗元素渗透到孩子们生活的每一个细节。这种全方位的环境创设，让孩子们在耳濡目染中接受了传统文化的熏陶。

莲湖幼儿园的非遗教育实践取得了显著成效。孩子们不仅学会了各种传统技艺，更重要的是，他们在这一过程中培养了文化自信和创新思维。

一位家长感慨道：“自从孩子接触了非遗课程，不仅动手能力增强了，还经常在家里给我们表演川剧变脸，看得我们又惊又喜！”

非遗教育还促进了孩子们的全面发展。通过团队合作完成非遗作品，他们的社交能力得到了提升；在学习传统艺术的过程中，审美能力和专注力也得到了锻炼。

莲湖幼儿园的非遗教育实践得到了社会各界的广泛认可。许多家长表示，这种教育方式不仅丰富了孩子们的知识，也让他们从小就树立了文化自信。

更重要的是，莲湖幼儿园的创新实践为其他幼儿园提供了宝贵的经验。通过举办开放日和经验分享会，莲湖幼儿园积极与其他教育机构交流，推广非遗教育的理念和方法，带动了更多幼儿园加入到非遗文化传承的行列中来。

四川省达州市通川区莲湖幼儿园的非遗环创教育实践，不仅为孩子们打造了一个充满文化氛围的成长环境，也让非遗文化在新一代中得到了传承和发展。这种创新的教育模式，无疑为我国幼儿教育注入了新的活力和思考。