克莱姆森大学教授研究：校园安全演练或致学生心理伤害

克莱姆森大学教授研究：校园安全演练或致学生心理伤害

美国校园枪击事件频发，已成为社会关注的焦点。克莱姆森大学副教授卢克·J·拉帕的最新研究揭示了一个令人担忧的现象：尽管学校采取了各种安全措施，如活跃射手演练，但这些措施并未有效减少枪击事件的发生，反而可能对学生造成心理伤害，尤其是神经多样性学生。

拉帕的研究显示，从1997年到2022年，美国K-12学校共发生了1453起枪击事件，其中794起发生在最近五年，显示出枪击事件的显著上升趋势。尽管学校采取了包括活跃射手演练在内的多种安全措施，但这些措施并未有效减少枪击事件的发生或其严重性。更令人担忧的是，虽然大规模枪击事件的数量没有同样迅速增加，但其致命性却显著上升，导致的死亡人数几乎翻倍。

活跃射手演练在美国学校中已成为一种常态，但其对学生心理健康的影响却常常被忽视。研究表明，这些演练可能导致学生感到极度恐惧和焦虑，尤其是对于有注意力缺陷多动障碍（ADHD）和自闭症的孩子。德克萨斯州的唐娜·普罗文彻分享了她八岁儿子的经历，他在一次演习中误以为是真正的枪击事件，感到极度恐惧。普罗文彻的儿子被诊断为ADHD、临床焦虑障碍和适应障碍，他在演习中感到的恐惧反映了许多神经多样性学生的共同感受。

根据Everytown for Gun Safety的研究，活跃枪手演习旨在保护学生，但这些演习的有效性尚无充分研究支持。越来越多的研究表明，这些演习可能会导致学生的抑郁、压力和焦虑，尤其是对于那些在信息处理上有困难的神经多样性学生。普罗文彻指出，演习的沟通方式可能未能让她的儿子理解演习的性质，导致他产生了对生命安全的误解。

面对这一严峻形势，拉帕呼吁采取公共卫生的方法来应对这一危机，并提出了三种减少学校及周边枪支暴力的策略：

1. 教育家长和家庭安全存放枪支的重要性：鼓励医疗保健提供者与家庭沟通安全存放枪支的方式。

2. 采用基于证据的学校安全方法：如积极行为干预和支持，来改善学生的社会、情感和行为需求，促进学校安全。

3. 支持枪支安全和暴力预防的立法和规章：推动儿童接触保护法等法律的实施，以减少儿童获取枪支的机会。

在实施这些策略时，学校和社区的合作至关重要。国家州长协会（NGA）在2024年启动的学术支持与学生及学校员工福祉项目，旨在帮助各州应对学生的学术需求及心理健康问题。各州州长通过多项举措来应对挑战，包括强化辅导、利用课后和暑期学习及丰富项目、解决长期缺勤问题，以及提升数学和阅读支持。同时，州长们也关注学生的心理健康，因疫情导致的恐惧、压力和焦虑加剧了这一问题。

此外，立法措施在减少儿童接触枪支方面也发挥着重要作用。国会议员米基·谢里尔在2024年推出的《安全存储信息法案》，旨在减少枪支暴力并拯救生命。该法案要求联邦枪支许可证持有者向潜在的枪支购买者提供安全存储信息，并在销售枪支的地方提供多种安全存储设备，包括枪柜、扳机锁和锁箱。研究表明，安全存放枪支的家庭自杀和意外枪击的风险显著降低。

拉帕的研究和倡导工作为减少学校相关枪支暴力提供了新的见解和解决方案。面对日益严峻的校园安全问题，学校、家庭和立法机构需要共同努力，采取有效措施来保护学生的安全和心理健康。只有在没有枪支威胁的环境中，学生才能真正安心学习和成长。希望未来的孩子们能够在一个安全的校园环境中茁壮成长，而不是像现在的孩子们一样，时刻担心校园暴力的发生。