从游戏技巧看儿童发展：积木、角色扮演中的成长密码

创作时间:

2025-01-22 09:47:23

作者:

@小白创作中心

从游戏技巧看儿童发展：积木、角色扮演中的成长密码

游戏不仅仅是娱乐，更是儿童学习和社交能力发展的重要途径。通过观察孩子在游戏中的表现，可以评估其游戏技巧和认知发展水平。本文将带你深入了解游戏技巧与儿童发展的关系，并提供实用的评估方法和建议。

两岁的小玉每次在公园遇到其他孩子都会凑过去看，但由于语言能力有限，她只能通过肢体接触与同伴互动，这常常让小玉妈妈感到尴尬。进入幼儿园后，小玉在与其他小朋友玩角色扮演游戏时也显得有些笨拙，总是站在一旁观看而不参与。小玉妈妈记得职业治疗师曾说过，游戏技巧与孩子的发展密切相关，因此决定带小玉去康复科诊所，请医生和治疗师评估小玉的情况是否正常，以及如何帮助她全面发展。

游戏不只是游戏，还关乎孩子的学习和社交能力

孩子的变化总比家长想象得快。一岁的孩子即使在其他孩子身边，也往往各玩各的，更多地与成人互动。而两岁左右的孩子则开始对其他孩子表现出更多兴趣，通过肢体接触或抢夺他人手中的物品来互动，但这还不能算是有意义的互动或社交。

随着孩子逐渐掌握爬、跳、跑等大动作，词汇量和记忆力也逐渐成熟，最终发展出构建抽象概念的能力，比如用积木搭建自己喜欢的卡通人物或公主城堡。更进一步，他们会开始玩充满想象、有简单到复杂规则的角色扮演游戏，如扮家家酒。这类游戏能激发孩子的语言发展和社交技巧，影响其未来的学习能力。

如何评估孩子的“游戏技巧”？

具体观察重点包括：

积木玩得好不好？
在公园总是玩相同的设施吗？
角色扮演游戏时总是扮演同一角色吗？

如果孩子在堆叠积木时技巧单一，在公园只玩固定的设施，在游戏中只扮演单一角色，且在轮流玩游戏时无法转换到正确的游戏规则，这可能表明孩子缺乏足够的游戏技巧，长期下来可能减少探索机会，或伴随较低的自信心和挫折忍受度。

值得注意的是，游戏技巧建立在良好的动作发展基础上，如果只有基础的大动作发展，而动作质量、速度、协调性不良，都会影响后续的进阶技巧。

原来扮家家酒这么重要

我们熟知的扮家家酒游戏，可以视为集大成的抽象游戏之王。它需要孩子们与其他孩子互动扮演不同角色，并运用大量认知能力产生新的剧本，包括冲突和各种问题。此外，还需要孩子主动规划和思考，解决现实与想象中游戏不完全契合之处，例如如何利用家中的器材扮演餐厅中的厨师，就会涉及空间概念、创意设计、数字数量等能力的训练。

扮家家酒游戏能大量促进认知和语言能力的发展，孩子在游戏中会使用不同的语言句型，家长和治疗师可以进一步引导孩子进行更高阶的语言学习、情境模拟和剧情扮演。

扮家家酒与语言发展：去情境化的语言能力

当游戏技巧从简单的操作性、建构性游戏延伸到假扮性游戏（如扮家家酒）时，除了游戏技巧、认知概念、语言能力的进展外，更重要的是代表了“去情境化的语言能力”的发展。

“去情境化的能力”是指不在当下的时空，却要讨论该时空中的人事物。例如，自己不是厨师却要在游戏中扮演厨师。更经典的例子是历史学习。比如我们明明不是唐朝人，却要了解唐朝的历史，在脑海中构建唐朝的样子。

缺乏游戏技巧的孩子，或许能有正常的语言发展里程碑，但进入童书共读的世界时，却无法理解书中的内容，或者入学后写小日记时经常缺乏素材，出现流水账式的记录。因此，孩子从小的游戏技巧，影响的方面相当广泛。

电玩和手游可以替代传统游戏吗？

在3C产品盛行的时代，让孩子看影音或玩游戏是最简单的选择，但也是最容易让家长背负骂名的选择。过多的电玩游戏可能导致成瘾、心理问题或暴力倾向。然而近期部分研究发现，如果将电玩时间限制在每周8小时以内，并且以主动式游戏为主（如虚拟现实VR游戏），可能对体能有帮助，也不会过度影响孩子的社交情绪。

尽管电玩游戏不一定一无是处，但终究不能取代面对面的游戏。建议家长多鼓励孩子参与互动式游戏，培养游戏技巧，这对孩子的发展会有明显的助益。

孩子不太会玩游戏怎么办？

如果孩子在与他人游戏互动过程中出现以下情况，需要特别留意：

较少出现策略或变化
害怕输，甚至因害怕而逃避
自行更改游戏规则
避免或逃避与其他孩子玩耍

如果发现上述情况，建议带孩子到康复科儿童发展团队，由医生和治疗师共同评估孩子在游戏、语言、认知能力方面的发展状况，以确定是什么因素阻碍了孩子游戏技巧的发展。

特别需要注意的是，孩子在4、5岁进入中班后，更强调规则理解、游戏策略和问题解决的能力。因为基础认知已经形成，所以孩子应该能够理解数字数量、大量相对词和更多词汇。在与其他孩子的合作、竞争、扮演或轮流游戏中，孩子需要理解“游戏目标”、“步骤顺序”，并为了达成目标或获胜而产生“策略”。例如，在抽鬼牌或其他简单桌游时，可以观察孩子在听完规则后的游戏过程，以此评估其理解力、听觉记忆力和工作记忆的质量。

因此，在孩子进入小学前，如果缺乏足够的游戏技巧来探索各种静态或动态游戏及互动，可能在体能、策略发展、认知和抽象概念方面表现较弱。