如何在学校管理中提升教师职业素养？

如何在学校管理中提升教师职业素养？

随着教育改革的深入推进，教师职业素养已成为决定教育质量的关键因素。高素质的教师队伍不仅能传授知识，更能塑造学生的品格和价值观。然而，当前教师职业素养仍面临诸多挑战，如何通过学校管理提升教师素养，成为教育改革的重要课题。

教师是人类灵魂的工程师，其道德人格对学生的影响是无可比拟的。教师的道德面貌在道德教育中的作用是巨大的，是任何教科书、道德箴言、奖惩制度所不能代替的一种教育力量。教师应普遍具有这种自我意识，时刻注意道德人格的自我完善。教师的内在素质核心是由教师个体的思想品德、知识才能、个性倾向等因素所组成的教师的人格。教师身处教书育人的岗位，是正义、公正的化身。

尽管教师队伍整体素质较高，但仍存在一些不容忽视的问题：

1. 教育教学责任感缺失：部分教师对教学工作缺乏热情和投入，备课和授课敷衍了事，无法激发学生的学习兴趣。

2. 学术道德修养缺失：在学术研究中存在抄袭、篡改数据等违规行为，严重违反学术规范和伦理准则。

3. 教师价值感缺失：部分教师缺乏对教育事业的热忱，缺乏对学生的关心和爱护，无法专注于教育事业。

针对这些问题，学校应采取以下措施提升教师职业素养：

1. 加强职业道德教育：通过专题讲座、师德培训等形式，强化教师的责任感和使命感。建立师德考核机制，将师德表现作为教师评价的重要指标。

2. 提升专业能力：组织教师参加各类专业培训，包括教学方法、课程设计、教育技术等方面的培训。鼓励教师开展教学研究，提升教学水平。

3. 建立激励机制：设立优秀教师奖励制度，对师德高尚、教学效果好的教师给予表彰和奖励。提供职业发展平台，鼓励教师进修学习，提升学历和专业水平。

4. 创新培训方式：借鉴肥西县“五策协同，双轮驱动”模式，通过培训团队建设、内容更新、方法创新等策略，提升教师数字化教学能力。这种模式不仅提高了培训质量，还推动了教育教学质量的提升，值得借鉴。

肥西县教体局通过智慧学校环境下的教师数字素养提升实践，探索出一套有效的培训模式。该模式从培训团队、内容、方法、应用和评价五个方面入手，破解了县域教师数字化教学能力培训的难题。自实施以来，已培养出多位“国培计划”主讲教师，相关经验在多地推广，取得了显著成效。

提升教师职业素养是一项系统工程，需要学校管理者高度重视，持续投入。教师素养的提升不仅关乎个人发展，更直接影响学生的成长和国家的未来。让我们共同努力，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，为教育事业的蓬勃发展奠定坚实基础。