教育部推荐：高中生必读《家》

教育部推荐：高中生必读《家》

巴金的《家》是现代文学的经典之作，通过高家这个封建大家族的兴衰，展现了青年一代对封建束缚的反抗和对自由、幸福的追求。小说以觉新、觉民、觉慧三兄弟的生活为主线，深刻揭示了旧家庭制度的腐朽与没落。

觉新作为长房长孙，虽受过新思想的影响，却因家族责任而屈从于封建礼教，他的妥协与痛苦反映了那个时代许多人的矛盾心理。相比之下，觉慧则是一个充满叛逆精神的青年，他敢于挑战封建权威，支持爱情自由，并最终选择离开家庭，投身革命事业，象征着新一代的觉醒与抗争。觉民介于两人之间，既不像觉新那样顺从，也不像觉慧那般激进，他在争取个人幸福的同时，也表现出一定的妥协性。

女性角色同样鲜活生动。梅芬、瑞珏和鸣凤等形象，不仅是封建压迫的牺牲品，更彰显了女性在逆境中的坚韧与无奈。她们的命运悲剧，是对封建礼教无情摧残人性的血泪控诉。

《家》通过描写20世纪20年代初期四川成都的一个封建大家庭的崩溃过程，揭露了被封建统治核心的专制主义笼罩下的社会对于新青年、新思想的迫害与摧残，表达了对青年投身于思想革命和社会变革洪流的呼告。高觉新、高觉慧两人作为其中的主要人物，都在情感、精神层面存在矛盾和对立，蕴含着文化心理冲突，或多或少地呈现出扭曲和异化。由于身份地位与成长经历的不同，两人性格也存在着较大差异。

巴金通过细腻的笔触，展现了人物内心的矛盾和挣扎，使读者能够深刻感受到封建制度对人的摧残。此外，作品的语言朴实无华，但却具有很强的感染力，能够引起读者的共鸣。巴金的文学创作始终是从社会状况和现实人生出发，目的是实现文学的现实功能。

巴金的文学创作从法国开始，伏尔泰、卢梭、左拉等人对他思想观念和文学观念的形成影响颇深。从在法国创作的第一篇小说《灭亡》开始，巴金的文学创作就一直致力于社会批判，试图改造不合理的制度和旧的传统观念，控诉、揭露专制和黑暗，追求光明和自由。因此他的写作拒绝无病呻吟，每篇文章都是“有所为而写作”，他始终关注的问题是怎样生活得更好，或者怎样做一个更好的人，或者怎样对国家、对社会、对人民有所贡献。

《家》诞生90多年来，巴金对其进行了多达八次的修改。从1933年5月上海开明书店印行初版本至1951年4月的18年间，共印行了32版次。1953年6月，巴金对《家》修改后由人民文学出版社重新排版印行，截至1985年11月的22年间又印刷了20版次。1982年7月四川人民出版社开始出版十卷本的《巴金文集》时，巴金依然在对《家》进行修改，但这次的改动“微乎其微”，他说可能这是最后一次了。

巴金对于作者修改自己作品的观点十分鲜明：“关于修改作品，有人有不同的看法，可是我坚持作家有这个权利”，“倘使改的不好，读者不满意，可以写文章批评，但是谁也不能禁止作家修改自己的作品，规定以初版本为定本”。1984年12月，巴金在为香港天地图书有限公司发行的《激流三部曲》所写的序中明确说道：“一本《家》我至少修改过八遍，到今天我才说我不再改动了”。正如其所说，后来《家》的再版再印与收录入全集等都以1982年7月四川人民出版社出版的十卷本《巴金文集》的第一卷《家》为底本，至此巴金完成了长达半个世纪的对于《家》的修改修订。

巴金的《家》不仅展现了二十世纪初期中国封建家庭的内部矛盾与冲突，同时也反映了青年一代的觉醒与抗争。通过阅读《家》，高中生不仅能深入了解中国现代文学的发展历程，还能从中汲取宝贵的人生智慧，体会亲情纠葛与个人成长的重要性。