多动症儿童行为表现的心理学解析

多动症儿童行为表现的心理学解析

多动症（注意缺陷多动障碍，ADHD）是儿童期最常见的慢性神经发育障碍，主要表现为注意力不集中、过度活跃和冲动行为。这些症状不仅影响孩子的学习和社交能力，还可能对家庭生活造成一定困扰。

ADHD的核心症状主要包括三个方面：注意力不集中、多动和冲动。这些症状并非简单的调皮或淘气，而是与大脑发育和神经递质功能密切相关。

• 注意力不集中：表现为经常无法关注细节、难以维持注意力、容易被外界刺激分神等。这种注意力缺陷并非因为孩子不愿意专注，而是他们的大脑在处理信息时存在障碍。

• 多动：不仅仅是身体上的过度活动，还可能表现为坐立不安、频繁打断他人等。这种行为源于大脑基底节的功能异常，影响了运动控制能力。

• 冲动：表现为做事缺乏思考、打断他人讲话或插队等。这与大脑前额叶的执行功能缺陷有关，导致孩子难以控制即时反应。

近年来，脑影像学和分子生物学研究为揭示ADHD的发病机制提供了新的线索。西南大学心理学部冯廷勇教授团队的研究发现，ADHD患者的脑网络连接梯度存在显著紊乱，主要体现在基本视觉或感觉处理以及涉及高级认知和调节过程的跨模态节点相关脑网络连接梯度的功能失调。

进一步的脑连接-转录组联合分析显示，这种连接梯度的异常模式与奖励、抑制控制和情绪监测等认知过程相关，并与GABAa/bz和5-HT2A神经递质表达密度呈显著正相关。这些发现为进一步理解ADHD的病理生理基础提供了新的视角。

挪威奥斯陆大学的一项纵向研究追踪了3.5至8岁ADHD儿童的功能障碍变化。研究发现，这一时期儿童的总体损伤评分显著上升，特别是在生活质量与学习障碍方面。

值得注意的是，性别差异在ADHD儿童中表现明显。男孩在学习方面的障碍显著高于女孩，而女孩的症状可能因相对安静而被忽视。这提示我们，对ADHD的识别和干预需要更加细致和全面。

面对ADHD儿童，家庭和学校的支持至关重要。北京儿童医院顺义妇儿医院中医心理师钟雨洁建议，家长需要调整养育方式，避免强制、替代、包办或溺爱，同时注重情绪管理。

在家庭干预方面，可以采取以下措施：

• 建立规律的生活习惯：保持稳定的作息时间，确保充足睡眠和合理饮食。
• 专注力训练：通过专业训练提升孩子的注意力。
• 心理沙盘游戏：帮助孩子释放情绪，提升自信心。
• 情绪表达与释放：每天抽出时间与孩子交流，帮助他们表达内心感受。

在学校层面，教师可以通过结成互帮小组的方式，帮助ADHD儿童融入集体，同时培养其他孩子的社会责任感。

ADHD并非简单的“多动”，而是一种复杂的神经发育障碍。通过脑影像学和分子生物学研究，我们正在逐步揭开其神秘面纱。对于ADHD儿童，及早识别和科学干预至关重要。这需要家庭、学校和社会各界共同努力，为他们创造一个理解、包容和支持的成长环境。