你心理年龄有多成熟？心理学分析《小王子》！拒绝长大的人格无法维系关系
你心理年龄有多成熟？心理学分析《小王子》！拒绝长大的人格无法维系关系
大多数人都认为，在时间的洗礼下，我们都会渐渐走向成熟，变成大人该有的样子。但事实并非如此，并不是所有人都会真正长大。
在很久以前，我们探讨过中二病的心理，指出这是一种“孩童向成人转变”过程中出现的某种心理状态。每个青少年在心理发展过程中都会经历这一阶段，他们开始产生自我认同，脱离父母的保护，逐渐实现个体化，最终走向成熟。然而，有一类人却不会这样成长。即使他们的生理年龄已经来到20、30岁，甚至是40岁，心理年龄依然停留在青少年阶段，内心仍然是个孩子，拒绝长大。这就是我们今天要讨论的“永恆少年”。
什么是永恆少年
“永恆少年”一词可追溯至古罗马诗人奥维德的《变形记》中，神话中有一位永远年轻的孩童神Puer aeternus，他被母亲的疼爱深深包裹，无法完成个体化进程，无法成长成熟。在拉丁文中，“Puer”是指男孩或少年，“Aeternus”是指永恒的意思，合在一起就是“永远年轻的男孩”，也就是“永恆少年”。
然而，分析心理学的创始人、著名心理学家荣格借用这个“永恆少年”概念，将其作为一种“心理原型”。之后，他的弟子玛丽-路易丝·冯·法兰兹（Marie-Louise von Franz）专门写了一本名为《永恆少年》的书，对这一心理概念进行了深入分析和广泛传播。
“永恆少年”从字面上不难理解，指的是那些不愿长大、向往自由不受限，心智一直停留在少年阶段的不成熟的成年人。“永恆少年”并不局限于性别，它只是一种原型概念，无论男女都可能有“永恆少年”的倾向。
拥有“永恆少年”倾向的男性往往充满魅力，对大多数女性来说也是相当吸引人的特质。他们有孩子般不受限的思维，天真浪漫、天马行空，是勇于追寻梦想的理想主义者，抛开了大人现实无趣的社会枷锁，呈现出神秘斗篷下的少年英雄形象。
然而，这种“少年英雄”特质虽然很帅气、很棒，但另一方面也带来了很多困扰。不成熟、没耐心、无法承担责任，不断追逐和沉浸在未来美好梦想的世界中，是“永恆少年”的典型特征。
当然，无论是充满魅力的“少年英雄”特质，还是无法承担责任的“不成熟”思维，在17、18岁以下的青春期少年少女身上是正常的。但如果这种状态持续到成年后，那就不太正常了。
简单来说，“永恆少年”就是指那些明明已经到了成人阶段，却只想永远待在小孩世界，一直享有“小孩特权”的成年人。这种现象不仅发生在男性身上，“永恆少女”也同样存在。
永恆少年的问题
在《永恆少年》一书中，法兰兹博士利用了广为人知的童话《小王子》来分析这一心理现象。
《小王子》大家都看过吧，全世界被翻译成最多语言的书是《圣经》。据说，全世界被翻译第二多的书就是《小王子》了。所以《小王子》这么畅销，一定有它的寓意在里面。接下来，我们就从书中，一面了解《小王子》部分情节，一面剖析“永恆少年”的问题，目前可分4大问题。
1.活在孩童幻想中
在《小王子》故事的开头就是最经典的“蛇吞大象”的情节。在作者6岁时画了一幅画，“一条巨蟒，正在消化一头大象”的画。画完后他把这幅杰作拿给大人看，问他们这画可不可怕，然而大人回答的却是：“一顶帽子有什么可怕的？”当时作者就心想：“帽子？我画的是一条巨蟒啊。”于是作者只好再画一遍，把巨蟒肚子里面的情况画出来。大人看了第二幅画后，并没有对画做出评价，而是劝作者不要再画什么大蟒蛇了，还是专心学地理、历史、算术和语法吧。就这样，作者在六岁那年放下了画笔。
后来作者长大后，成为了一名飞行员。每当遇到他认为头脑还算清楚的大人时，就会拿出那保存着的一号作品来测试他们。但每次得到的答案总是“这是顶帽子”。接着作者就不和他谈什么巨蟒、森林、星星的，而是迁就他们聊些桥牌、高尔夫球、政治、领带……
分析
这个经典的“蛇吞大象”情节就是在说明“小孩和大人思维的差异”。小孩不受限的想象，相对只看到表面务实的大人。对故事作者来说，大人很庸俗和无趣，没人懂他。他也不想要融入这个无趣的大人社会，这就是“永恆少年”其中典型的思维。
我们接着看《小王子》的故事。成为飞行员的作者，有一天在执行任务时因飞机故障被困于撒哈拉大沙漠，而带的水只够撑八天。就在面临生死大事的时候，作者听到了一个细小的声音，“请……给我画一只绵羊吧”。眼前一个金发的小人儿站在前面，这就是作者和小王子的初次相遇。尽管奇妙与不解，作者还是掏出笔和纸给小王子画绵羊。作者接连画了三只绵羊，小王子都不满意。不过并不是作者画得不好看，而是小王子对第一只绵羊说，“不！这绵羊病了，我要健康的绵羊”，对第二只绵羊说，“这绵羊有角。我要的是绵羊，不是山羊”，对第三只绵羊说，“这绵羊太老了。我要一只能活很久很久的绵羊”。最后作者失去了耐心，于是就乱画了一个带有三个孔的箱子，告诉小王子，“这个箱子里，你要的绵羊就在里面”。没想到，小王子见到箱子非常满意，这正是他想要的。
分析
这个“画绵羊”的情节非常有趣。作者鄙视大人受限的思维，小王子却希望得到不受限的想象。两人刚好不谋而合。法兰兹博士分析，小王子其实就是对应作者“永恆少年”的意象，显露出童真浪漫和理想主义的倾向。“永恆少年”向往追逐生活中的各种可能性，拒绝具体实实在在的落实限制。对于梦幻美好的向往，却总是不愿说清自己要什么，甚至连自己都不清楚自己要什么，总希望别人“懂他”。这正是“永恆少年”的一大问题，拒绝长大，只想停留在孩童幻想阶段中。
2.个体现成长
慢慢靠着这只绵羊，作者和小王子的距离拉近了，作者也逐渐弄清楚了小王子的来历。小王子来自一颗名为“B612号”的小行星。小王子来到地球是要抓一只绵羊回去，那他要绵羊做什么呢？原来小王子住的“B612号”星球很小，只有一座房子那么大。有一天小星球上飘来了一颗可怕的种子，一颗“猴面包树”的种子。小王子必须趁种子还没长成树前就把它铲除掉。猴面包树是一种长在非洲的巨型树，如果持续让它在小星球上生长，整个星球将被它的树根搞得支离破碎，面临星球毁灭的危机。因此小王子需要一只绵羊，不时帮助吃掉这些猴面包树的幼苗。
分析
故事中“猴面包树”的情节隐喻“永恆少年”的无力承担和面对的个体现成长问题。小王子自己砍不了猴面包树，需要到地球找一只绵羊帮忙，但找的绵羊又是幻想中躲在箱子里的羊，很显然这是一种害怕面对、无力承担，逃到幻想世界的逃避行为，这正体现了“永恆少年”面临的个体现成长问题。
以法兰兹博士的观点，故事中“猴面包树”其实象征着“母亲”。“星球”象征着个体“自己”。小王子逃避自己无力阻止的“猴面包树”，也代表了想逃避一直无法处理好的母亲关系。
每个人出生时什么都不会，都会依赖于某个照顾者，通常是母亲。在长到一定阶段后，个体就需要脱离这种依赖，实现独立，长大。但在这一过程中需要勇气和力量。然而“永恆少年”在面对这个“长大”的过程时却有障碍。他们解决问题的方式就像小王子一样，想要砍掉树、找一只幻想中的绵羊帮忙，但始终没有真正解决这个“母亲情结”。
在荣格的观点中，解决问题并不是要砍掉树或断绝与母亲的关系，而是个体需要长出自己的力量。你有你的力量，照顾好自己的星球。猴面包树要不要存在是无关紧要的。这好比你的小行星土壤已经进化到无比松软或无比坚硬的程度，猴面包树的根须根本影响不到小星球。
这就是“永恆少年”面临的第二个问题，无法从照顾者的依赖关系中独立出来，存在很强的依赖性，也就是荣格所说的“母亲情结”。现代人所谓的“妈宝”，无法完成个体成长自然就害怕面对责任，每当面对挑战时就不会愿意尝试承担责任，而是找借口逃避。
3.亲密关系
小王子的小星球上不仅有猴面包树的种子落下，也可能有其他种子落下。有一天，一颗特别的种子落在了B612号星球上，一朵美丽动人的“玫瑰”出现在了小王子的星球上。从此，小王子被这朵独一无二的玫瑰深深吸引。小王子用尽全力去照料它，但这玫瑰却不容易伺候，不时需要清水浇灌，白天需要屏风遮挡，夜晚还要住在玻璃罩里，还时常对小王子说出任性撒娇的话语。玫瑰傲娇、虚荣、情绪化。尽管小王子深爱着玫瑰，但最终小王子还是受不了玫瑰，选择了离开。离开前，小王子最后一次为玫瑰浇水，盖上玻璃罩，拔掉最后的猴面包树幼苗，与玫瑰道别后，抓住飞鸟离开了B612号星球，来到了地球。
分析
故事中的“玫瑰花”其实隐喻着小王子的“亲密关系”问题。《小王子》的作者圣埃克苏佩里在现实生活中的妻子正好就叫做Rose玫瑰。在作者眼中，妻子就像那朵玫瑰一样，傲娇、情绪阴晴不定、让他受不了。而作者本身是一名二战的飞行员，可想而知每次执行任务都是与死神擦肩而过，但作者却宁愿飞行，都不愿待在家，就像小王子离开玫瑰一样。
事实上，在故事中，小王子和玫瑰是深深相爱的。在小王子离开前，玫瑰曾对小王子说：“以前我真的太傻了，请求你的原谅。你一定要快乐起来。”小王子也一样，在离开后才开始感叹“我那时什么也不懂！”“我应该根据她的行动，而不是根据她的话来判断她。”“我本应看得出她耍的那些小花招，后面隐藏着的一片柔情。”“花儿是多里外不一致！……”
两人并不是不爱对方，而是当时不够成熟，不知道如何相爱。很多爱情也是因为个体没有成长完整，双方都不够成熟而分开，这也是“永恆少年”面临的第三个问题，无法处理好“亲密关系”。
故事
小王子来到地球后，并不是一下就在沙漠遇到作者。在之前，小王子在地球上碰到了各种让他大开眼界的事件，其中之一就是小王子来到了一座“玫瑰花园”。这时他才惊诧，在他星球上声称自己是天下独一份的玫瑰，在这座玫瑰花园就有几千朵，而且朵朵相同。受打击的小王子倒在草地上哭了。
就在这个时候，一只狐狸出现了。狐狸告诉了小王子“驯养”的道理：“对我来说，你只是众多小男孩中的一个。对你来说，我也只是众多狐狸中的一个。我不需要你，你也不需要我。可是，如果你驯养了我，我们就会彼此需要了，成为彼此世界中独一无二的存在。”
分析
这里所说的“驯养”有不同的解读。法兰兹博士认为是“彼此产生连接”的意思，即使我们都是千万中的一个个体，但当彼此相遇了，投入了时间，产生了连接，对彼此来说就是独一无二的了。正是因为投入了时间，彼此才变得那么重要。
故事
小王子和狐狸深入交谈了很多。最后，小王子听懂了狐狸的话，打算回去找他的玫瑰。狐狸问小王子是否可以“驯养”自己。小王子说：“我很愿意，可是我没有很多时间。”尽管狐狸感到失望，但在分别前还是送了一个“秘密”给小王子，也是大家常听到《小王子》中经典的一段话：“重要的东西是眼睛看不见的”“只有用心去看，才能看清楚。”
分析
这里也揭示了“永恆少年”的一个问题。故事中，小王子忽略了一件事，在他与狐狸的深入交谈过程中，其实彼此已经相互“驯养”。小王子向狐狸倾诉自己的问题，狐狸告诉小王子关于关系的道理。然而，最后小王子只顾着回去对玫瑰负责，却忘了自己和狐狸早已建立了联系。
这也是在关系中不成熟的表现。看不到和放弃现在已成熟的联系，反而去修复上一段不成熟的联系。这里也提醒我们，现有的关系我们就应该好好承担应有的责任，过去的联系，就让它过去，不要恋恋不忘。
4.应对困难的方式
到了故事的结尾，作者发现小王子正与“蛇”达成某种协议。“蛇”是小王子抵达地球后遇到的第一个生物，“蛇”告诉小王子，它可以帮人们回到原来的地方。最后小王子回到沙漠找到蛇，一道黄色闪光出现在小王子的脚踝旁，很快他就像一棵树缓缓地倒下了。
分析
其实小王子抓住候鸟来到地球，他也一样可以抓住候鸟回去，但他选择的是找蛇帮忙，选择一种最不确定的方式，说不清的方式离开。
当然，并不是说“永恆少年”最终都会选择极端像死亡的方式应对，而是说明他们直到最后依然不愿承担责任。不管是“个体现成长”还是“亲密关系”，都选择模糊飘渺，逃到另一个空间的方式应对，这也是“永恆少年”面临的第四个问题。
总结
总结来说，“永恆少年”是指那些不愿长大，向往自由不受限，心智一直停留在少年阶段的不成熟的成年人，不限男女。
而“永恆少年”象征性的问题主要有4个：1.拒绝长大，只想活在幻想中；2.依赖性强，个体现成长障碍；3.不懂得爱，亲密关系障碍；4.不愿承担责任，应对困难的方式逃避。
当然，由于篇幅限制，这里并没有详细阐述《小王子》和“永恆少年”的全部内容，比如小王子在到达地球前还访问了其他不同的小行星，遇到了形形色色的大人们等。此外，这里也仅简单提到了“永恆少年”的恋母情结和现代人向往自由、不愿承担责任的现象，是否越来越多“永恆少年”的现象。但需要注意的是，这并不意味着我们应该抛弃童真，都成为无趣的大人。而是应该在保留一些童真的同时，也要长出大人该有的肩膀与力量。
不管怎样，最后还是给可能有“永恆少年”倾向的人一些建议。根据荣格的说法，要跨越“永恆少年”的障碍，“就是去工作、去受苦”“真正的脚踏实地”“才能让人生完整成长。”