社交技能升级，远离校园欺凌

社交技能升级，远离校园欺凌

引用

中国广播网

等

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来源

1.

https://news.cnr.cn/dj/20240424/t20240424_526679006.shtml

2.

https://kepu.gmw.cn/2024-03/19/content_37212111.htm

3.

https://www.sohu.com/a/764377421_163092

4.

https://new.qq.com/rain/a/20241025A07XSZ00

5.

https://new.qq.com/rain/a/20240124A015QX00

6.

https://www.hanspub.org/journal/paperinformation?paperid=95312

7.

http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202404/t20240407_2111177225.html

8.

https://www.ictdedu.cn/sknews/jcjyck/neirong/n20240611_84640.shtml

2024年3月，湖南吉首市某中学发生了一起令人震惊的校园欺凌事件：一名12岁的初一女生王惠，在夜幕下被多人连续扇耳光、脚踹，甚至被迫下跪。周围的学生不仅没有制止，反而在一旁围观、拍摄视频，甚至发出笑声。这一幕幕令人痛心的画面，揭示了校园欺凌这一顽疾的严重性。

根据中国青少年研究中心的调研数据显示，超过半数（53.5%）的学生都曾遭受过校园欺凌。这些欺凌行为包括肢体暴力、言语侮辱、网络霸凌等多种形式，给受害者带来了严重的身心伤害。

更令人担忧的是，大多数遭受欺凌的学生选择沉默。他们害怕被报复，担心不被理解，甚至认为告诉老师和家长会让情况变得更糟。这种沉默不仅让欺凌行为得以持续，还可能导致受害者出现抑郁、焦虑等心理问题，影响其健康成长。

研究表明，学生的社交技能与其遭受欺凌的概率密切相关。社会智力和自我概念是预防校园欺凌的两大关键心理因素。

社会智力是指个体在社交互动中展现出的理解、适应与影响他人的能力。具备高社会智力的学生能够更好地理解他人情感，有效沟通和解决问题，从而降低冲突发生的可能性。同时，他们也更擅长运用策略性思维化解潜在冲突，保护自己免受欺凌。

积极的自我概念则能增强学生的自信和心理韧性。当面对欺凌时，拥有积极自我概念的学生更敢于站出来寻求帮助，采用建设性策略应对问题。他们对校规校纪持有高度尊重，深刻理解遵守规则对于维护校园秩序、遏制欺凌行为的重大意义。

1. 培养社会与情感能力

   • 学校应将社会情感教育纳入课程体系，帮助学生发展情感智力和人际关系技能
   • 家长要重视孩子的情绪管理能力培养，教会他们识别和调节情绪
   • 鼓励学生参与团队活动，培养协作能力和同理心

2. 构建良好的家庭环境

   • 建立温暖有爱的家庭氛围，成为孩子的情感港湾
   • 父母要注重倾听和共情，为孩子树立良好的社交榜样
   • 确保足够的家庭时间，促进亲子间的交流与理解

3. 鼓励真实的人际交往

   • 减少对虚拟网络的依赖，多进行面对面的交流互动
   • 培养孩子的兴趣爱好，帮助他们建立积极的社交圈
   • 提供更多社会实践机会，增强社交适应能力

4. 开展针对性培训

   • 学校可以开设情绪管理、时间管理等培训课程
   • 教授学生有效的压力应对技巧
   • 培养学生的“钝感力”和“鲁棒性”，增强心理弹性

校园欺凌是一个复杂的社会问题，需要学校、家庭和社会各界的共同努力。通过提升学生的社交技能，培养其社会智力和积极的自我概念，我们能够为孩子们构建一个更加安全、和谐的成长环境。让我们携手行动起来，为孩子们的健康成长保驾护航！