青海省自然教育：生态文明建设的创新实践

青海省自然教育：生态文明建设的创新实践

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人民网

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来源

1.

http://qh.people.com.cn/n2/2024/1203/c181467-41063317.html

2.

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https://www.cenews.com.cn/news.html?aid=1187134

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http://www.forestry.gov.cn/c/www/xwdt/564716.jhtml

青海省作为长江、黄河、澜沧江的发源地，素有“中华水塔”之称，其生态环境状况直接影响着国家生态安全。在这样的背景下，青海省积极探索自然教育新模式，将其作为生态文明建设的重要抓手，取得了显著成效。

2024年11月，祁连山国家公园青海省管理局与江苏苏州工业园区的两所学校签署合作协议，挂牌成立生态学校。这一举措不仅开创了跨省自然教育合作的先河，更为两地学生搭建了交流学习的平台。通过自然教育讲座、互动交流等形式，学生们得以深入了解祁连山国家公园的生态价值，培养生态保护意识。

这种跨区域合作模式，充分发挥了青海丰富的自然资源优势和江苏先进的教育理念，为自然教育注入了新的活力。未来，双方将共建共创高质量自然教育活动，探索自然教育的发展之路。

截至目前，青海省已认定45处自然教育基地，涵盖国家公园、湿地公园、自然保护区等多种类型。这些基地不仅是展示青海独特生态资源的窗口，更是开展自然教育的重要阵地。

以青海湖为例，景区保护利用管理局已成功申报7处“国家公园示范省自然教育基地”，并试点设立4所特色“生态学校”。通过自然观景点、生态研学点的建设，青海湖逐步构建起“核心景区吸引客源+特色自然科普宣教点辅助游客体验+自然教育和生态体验”的发展格局。

这些基地的建设，为公众提供了亲近自然、了解自然的机会，同时也推动了自然教育的规范化、体系化发展。预计到2035年，青海将建设60个自然教育示范基地，形成覆盖全省的自然教育网络。

青海湖国际生态旅游目的地示范区的建设，是自然教育与生态文明建设深度融合的典范。景区创新性地将自然教育融入生态旅游，推出8条精品线路，布局30余处生态游憩点。这种“文化旅游+红色教育+生态研学”的新模式，不仅提升了游客的生态意识，也为当地群众带来了实实在在的收益。

在青海湖畔，12个生态观景点的建设，不仅为游客提供了观赏美景的平台，更为自然教育提供了生动的教材。通过讲解员的引导，游客在欣赏美景的同时，也能深入了解青海湖的生态价值，增强保护意识。

在西宁市城中区仓门街街道前营街社区，一场场形式多样的生态环保活动正在如火如荼地开展。从垃圾分类到节能减排，从凉亭修建到树木修剪，社区居民在实践中切身体会到生态文明建设的重要性。

在果洛藏族自治州玛多县，生态管护员制度的实施，让牧民群众成为生态保护的主力军。他们不仅参与日常巡护，还积极向身边人宣传生态保护知识，推动形成了全民参与生态保护的良好氛围。

青海省的自然教育实践，为全国生态文明建设提供了宝贵经验。通过生态学校、自然教育基地的建设，青海不仅培养了青少年的生态保护意识，更为国家公园体系建设注入了新的活力。

未来，青海将继续以自然教育为突破口，构建产学研教深度融合的创新体系，打造具有青海特色的自然教育品牌。我们有理由相信，在自然教育的助力下，青海必将成为生态文明建设的排头兵，为建设美丽中国贡献更大的力量。