虞永平：科学育儿让幼儿教育回归本真
虞永平：科学育儿让幼儿教育回归本真
“科学育儿是现代学前教育的关键，幼儿园不仅应教育幼儿，还要引导家长树立科学育儿观。” —— 虞永平
在当今社会，科学育儿已经成为提高学前教育质量的关键。南京师范大学虞永平教授指出，科学育儿需要遵循幼儿身心发展规律，关注儿童的生活、兴趣和需要，注重游戏化教学。
科学育儿的核心理念
科学育儿的核心是“儿童化”，即关注儿童的生活，关注不同年龄阶段儿童的经验、兴趣和需要，关注不同年龄阶段儿童的活动方式。虞永平教授强调，幼儿教育应该以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。
然而，当前幼儿园教育中存在一些违背幼儿发展规律的现象。比如“定向教育”、“特长教育”和“超前教育”等，这些教育方式忽视了幼儿的主体性，过度强调知识灌输，忽视了游戏和探索的重要性。虞永平教授指出，这些错误的教育方式需要及时纠正，幼儿园教育应该回归儿童本位，让教育真正符合幼儿的发展需求。
科学育儿的具体实施
科学育儿的实施需要建立在教师的专业能力之上。虞永平教授认为，幼儿教师需要具备观察、作品分析、谈话、课程设计、活动组织、评价等基本专业能力。这些能力不是一朝一夕就能形成的，需要长期的培养和训练。
在教学实践中，游戏化教学是科学育儿的重要途径。比如在数学教学中，可以通过拼图游戏来帮助幼儿理解形状和空间关系；在语言教学中，可以通过角色扮演来提高幼儿的表达能力和理解能力；在科学探索中，可以通过简单的实验活动来激发幼儿的好奇心和探究欲。
家园合作也是科学育儿不可或缺的一部分。幼儿园应该通过家长会、开放日、亲子活动等形式，向家长传递科学育儿的理念和方法，帮助家长理解幼儿的发展规律，共同为幼儿创造一个有利于成长的环境。
科学育儿的成效与展望
科学育儿的实施已经取得了显著成效。越来越多的幼儿园开始重视游戏化教学，注重幼儿的全面发展，而不是单纯追求知识的灌输。家长的育儿观念也在逐渐转变，开始重视幼儿的兴趣和需要，而不是一味追求“不输在起跑线上”。
然而，科学育儿的推广仍然面临一些挑战。比如部分教师的专业能力有待提高，部分家长的育儿观念仍需转变，社会对学前教育的认识仍需深化。虞永平教授呼吁，科学育儿需要全社会的共同努力，需要政府、幼儿园、家庭和社会各界的共同参与和支持。
科学育儿是现代学前教育的发展方向，只有遵循幼儿身心发展规律，关注儿童的生活、兴趣和需要，注重游戏化教学，才能真正促进幼儿的健康成长。让我们共同努力，为幼儿创造一个快乐而有意义的童年。