莫言：阅读百部经典，提升作文水平
莫言：阅读百部经典，提升作文水平
2012年，中国作家莫言站上了诺贝尔文学奖的领奖台，成为首位获得这一殊荣的中国籍作家。这位从山东高密走出的文学巨匠，不仅以其独特的语言风格和深刻的社会反思征服了世界文坛，更以其对语文教育的独到见解，为广大学生指明了提升写作能力的方向。
在莫言看来，想要写出好文章，最重要的不是学习枯燥的语法和逻辑，而是要多读书，读好书。他曾经直言不讳地批评现行语文教育：“一个人如果不能在青少年时期获得一种对语言的感觉，只怕一辈子都很难写出漂亮的文章。而所谓的对语言的感觉，只能从大量的阅读中获得。”
这种观点在成都市东城根街小学得到了生动的实践。该校六年级学生卢思钰，从小酷爱文学，幼儿园时就能背诵400多首古诗词。在大量阅读的基础上，她开始尝试创作，作品多次在省级作文大赛中获奖。今年，学校为她举办了史上首个学生个人文学作品展，展出的数十篇获奖习作和原创诗歌，见证了阅读与创作如何相互促进，共同提升写作能力。
那么，如何通过阅读提升写作能力呢？莫言给出的答案是：多读经典。他认为，如果中学生能在六年的时间里读上一百部古今中外的名著，写出的文章必将气象非凡。即便一辈子不写文章，这些经典也会让人终身受益。
具体到小升初作文的提升，我们可以从以下几个方面入手：
广泛阅读：不要局限于教科书，而是要涉猎各种类型的文学作品。从《红楼梦》到《安徒生童话》，从《西游记》到《哈利·波特》，广泛的阅读能开阔视野，丰富语言表达。
精读与泛读结合：对于特别优秀的作品，要细细品味，体会作者的写作技巧；对于其他作品，则可以快速浏览，了解不同写作风格。
模仿与创新：在阅读的基础上尝试模仿，但更重要的是要有自己的创新。正如莫言所说：“诗无达诂，好的散文、小说，也不可能只有一种解释。”
坚持写作：阅读是输入，写作是输出。只有通过不断的写作实践，才能真正将阅读的收获转化为自己的能力。
最后，莫言还提醒我们：“语文教育中存在的问题，并不是一个纯粹的技术问题，而是一个复杂的社会问题。”因此，提升写作能力不仅仅是学生个人的任务，更需要家庭、学校和社会的共同努力。家长要为孩子创造良好的阅读环境，学校要提供更多的阅读资源，社会则要营造浓厚的文学氛围。
让我们以莫言的智慧为指引，通过广泛的阅读和持续的写作，开启语文学习的新篇章。正如四川省青少年作家协会所倡导的那样：“虽然我们不能使每个作文优生成为莫言，但让青少年从小接受文学熏陶和参与文学创作，有助于他们汲取精神营养，塑造高尚人格，提升人生境界，从而促进他们健康成长。”