名师教你如何科学评课
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名师教你如何科学评课
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https://new.qq.com/rain/a/20240429A00KY000
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https://new.qq.com/rain/a/20240830A0AKLR00
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https://www.jse.edu.cn/studio/index.php?r=studio/resources/info&id=120929&sid=125&resId=a6b828a4d9de4336a1b45d7ae701dde1
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https://jwb.xujc.com/2016/1230/c3427a50718/page.htm
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http://www.zgcxjy.com.cn/JiaoYoShiDian/18870.html
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https://m.yiche.com/baike/29878158.htm
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https://www.pishu.com.cn/skwx_ps/bookdetail?SiteID=14&ID=15352202
9.
https://www.hanspub.org/journal/paperinformation?paperid=104494
在教育领域,评课是一项复杂而重要的工作。随着教育改革的不断深入,科学评课已经成为提高教学质量的关键环节。本文将从教学评价量表的设计与应用,以及最新的人工智能评价系统两个方面,详细解析如何科学地进行评课。
01
教学评价量表:评课的基础工具
教学评价量表是课堂教学评价的重要工具,能够帮助教师深入理解教学目标,帮助学生明确课堂要求,提升学习效率。量表主要分为教师教学考核量表、学生课堂表现评价量表、实践活动评价量表等,还有更细分领域的专项考察量表,如教学设计评价量表、师生互动评价量表等。
量表设计的关键要素
设计教学评价量表时,教师需要:
- 仔细研读课程标准中的“教学与评价建议”
- 结合具体教学内容设计量表,根据不同情况设计不同量表
- 明确评价维度、行为表征、素养水平等指标,明确各项权重
- 借鉴优秀教案和学科论文中的量表设计
- 在公开课或比赛课中积极尝试
具体量表案例分析
- 学生课堂表现评价量表
评价维度 | 评价内容 | 自我评价 | 组内评价 | 教师评价 | 评价方法 |
|---|---|---|---|---|---|
参与态度 | 积极参与资料搜集、整理 | ||||
与小组同学配合主动 | |||||
能够独立承担部分任务 | |||||
活动能力 | 活动目标明确恰当 | ||||
搜集信息方法恰当且使用工具合适 | |||||
搜集信息充分、精当 | |||||
素养养成 | 流利的表达观点,并能为主要观点提供例证 | ||||
发现问题、解决问题的能力提升 | |||||
对学习的内容主题认识深刻、独到 |
- 议题式教学评价量表
评价指标(权重) | 观察点 | 得分 | 合计 |
|---|---|---|---|
参与状态(40%) | 1. 是否能有理有据地、有说服力地表达和解释解决问题的方案?能否专注地倾听同学发言? | ||
2. 是否积极参与教师和同学的对话、分享解决问题的方案等? | |||
3. 解决问题过程中,能否认真思考,思维是否开阔,思路是否清晰? | |||
4. 是否经历了自主辨识、标志并作出判断的过程? | |||
情感状态(20%) | 5. 对议题和教学内容保持兴趣的学生数 | ||
6. 对议题和教学内容保持强烈求知欲的学生数 | |||
素养养成度(40%) | 7. 学生对知识的掌握程度 | ||
8. 学生回答问题的正确率和课堂练习完成率、正确率 | |||
9. 学生课堂学习的展示效果(质量) | |||
10. 学生能否自主地发现及提出问题,并解决问题 | |||
总体评价及建议 | |||
合计 |
- 情境教学评价量表
内容要素 | 评价标准 | 学生自评 | 学生互评 | 教师评价 |
|---|---|---|---|---|
学习态度 | 1. 学习目标明确,积极参与资料的搜集、整理 | |||
2. 能够主动参与课堂学习活动 | ||||
3. 能够完成课后作业与实践活动 | ||||
思维状态 | 1. 基于教学情境,能够归纳初中道德与法治课的知识逻辑 | |||
2. 能够把所学知识迁移到新情境中,解释现实生活中存在的社会现象 | ||||
3. 思维清晰,能从不同的角度论证与所学内容相关的问题 | ||||
探究能力 | 1. 勇于表达自己的观点 | |||
2. 能够与小组的其他成员展开积极的交流,贡献自己的观点并交换观点 | ||||
3. 善于倾听、尊重他人:能够认真听取同学和教师的反馈,进行反思并完成自己承担的任务 | ||||
备注 | 评价指标赋值方法:☆☆☆☆☆5星制:优:☆☆☆☆☆;良:☆☆☆☆;好:☆☆☆;一般:☆☆;尚好:☆ |
02
人工智能:评课的新突破
随着科技的发展,人工智能已经开始应用于课堂评价。CSMS课堂教学智慧评价系统就是一个典型的例子。教师只需将课堂录音上传至系统,系统就能自动生成多维度的课堂分析报告。
CSMS系统的评价维度
系统从以下九个维度进行量化诊断:
- 目标定位
- 课堂艺术
- 课堂调控
- 思维激发
- 评价反馈
- 整体发展
- 合作交流
- 学习体验
- 目标达成
系统的创新特点
- 精准诊断:系统能够分析教师的教学行为和学生的学习状态,提供精确的改进建议。
- 情感分析:系统可以分析教师的情绪表达,包括语义的正负向性、激励信息和同理心等。
- 视频识别:在有视频资料的情况下,系统还能通过面部识别技术提供更精确的分析。
实际应用效果
- 教师专业成长:许多教师通过系统反馈发现了教学中的问题,如过度简化知识点、忽视学生反馈等,从而改进了教学策略。
- 学生学习体验:学生反映课堂节奏更加合理,教师更注重思维训练而非简单知识点灌输。
- 教育均衡发展:系统打破了地域限制,让教育薄弱地区的教师也能获得高质量的教研指导。
03
科学评课的发展趋势
随着技术的进步,评课方式正在发生革命性变化。未来的评课将更加依赖于数据驱动和人工智能辅助,教师需要不断提升自身的数字素养,以适应这种变革。同时,评课的重点也将从单纯的知识传授转向学生综合素养的培养,更加关注学生的主体地位和个性化发展。
科学评课是一个不断发展和完善的过程,需要教师、学校和教育研究机构的共同努力。通过运用科学的评价工具和方法,我们能够更准确地诊断教学问题,优化教学策略,最终实现教育质量的全面提升。
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