邓云威推荐：古诗文诵读提升语感
邓云威推荐：古诗文诵读提升语感
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这句流传已久的谚语道出了古诗文诵读的重要性。在语文教学领域，越来越多的教育工作者认识到，通过古诗文诵读不仅能提升学生的语感，还能增强他们的语言表达能力和写作水平。其中，著名语文教育家邓云威老师提出的古诗文诵读教学法，更是为这一教学理念提供了有力的实践支撑。
邓云威的教学创新：让古诗文诵读“活”起来
邓云威老师在长期的教学实践中发现，传统的古诗文教学往往过于注重字词解释和翻译，忽视了古诗文本身的韵律美和意境美。为此，他提出了一系列创新性的教学方法，让古诗文诵读真正“活”起来。
例如，他倡导的“故事仿写法”就是一种深受学生喜爱的教学方式。通过让学生仿写古诗文中的故事，不仅加深了他们对古诗文内容的理解，还培养了他们的写作能力。此外，邓老师还善于运用“讲说结合法”，通过讲解与口语表达相结合的方式，帮助学生更好地把握古诗文的意境和情感。
为什么古诗文诵读能提升语感？
古诗文诵读之所以能有效提升语感，背后有着深厚的理论支撑。首都师范大学中国国学教育学院的朱立侠老师指出，吟诵作为汉语诗文的传统诵读方式，自先秦时期就已发端，具有极高的社会价值、文化价值和学术价值。通过吟诵，学生不仅能感受到古诗文独特的韵律美，还能在反复诵读中培养语感，提升语言表达能力。
北京教育学院的高笑可副教授也强调，通过阅读培养学生的文言语感非常重要。她建议从学生小学中高年级阶段就开始积累文言文的阅读量，这样到了初高中学习长篇文言文时就会更加游刃有余。
实践证明：古诗文诵读效果显著
在实际教学中，古诗文诵读的教学效果已经得到了充分验证。以《行吟小古文》系列教材为例，该教材通过创新性地加入“唐调吟诵音频”，帮助学生更好地感受古诗文的韵律美。许多使用过这套教材的教师反映，学生在经过一段时间的吟诵练习后，不仅语感有了明显提升，对古诗文的理解也更加深入。
更值得一提的是，这种教学方法不仅适用于课堂，还能延伸到家庭学习中。一位家长分享道：“我的孩子以前对古诗文学习总是提不起兴趣，自从采用了吟诵的方式后，他不仅背得更快了，还常常主动要求多学几首。”
结语：让古诗文诵读成为语文教学的常态
古诗文诵读作为一种有效的语文教学方法，其价值已经得到了广泛认可。它不仅能提升学生的语感，还能增强他们的语言表达能力和写作水平。更重要的是，通过古诗文诵读，学生能更好地感受中华文化的魅力，增强文化自信。
因此，我们呼吁更多的语文教师能够将古诗文诵读融入日常教学中，让这种传统的学习方式在现代教育中焕发出新的生机。正如邓云威老师所说：“古诗文诵读不是一种简单的记忆训练，而是一种文化的传承，一种审美的培养，更是一种能力的提升。”
让我们共同努力，让古诗文诵读成为语文教学的常态，让每一个学生都能在诵读中感受语言的魅力，在吟诵中领略文化的博大精深。