新课标下，体育+英语跨学科学习火了！
新课标下，体育+英语跨学科学习火了！
2024年秋季，全国小学和初中将统一更换新的英语教材。这一重大改革的背后，是新课标对英语教学提出的全新要求。新课标强调，英语教学不仅要注重语言知识的传授，更要培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。在这种背景下，跨学科学习作为一种创新的教学模式，正在越来越多的学校中得到实践和推广。
体育与英语：跨学科学习的新尝试
在扬州市育才小学西区校，一场别开生面的体育课正在上演。这堂课的主题是《小篮球》，但与传统的体育课不同，这里不仅有运球、传球等基本技能的训练，更融入了英语学习的元素。学生们被分成几个小组，每组需要设计一个独特的篮球游戏，并用简单的英语介绍游戏规则。在老师的引导下，学生们充分发挥想象力，有的设计了“篮球保龄球”游戏，有的创造了“篮球接力赛”，还有的小组发明了“篮球投篮大赛”。每个游戏都配有简单的英文说明，如“Pass the ball to your teammate”（把球传给你的队友），“Shoot the ball into the basket”（把球投进篮筐）等。
这种将体育与英语相结合的教学模式，正是新课标所倡导的跨学科学习。它打破了传统学科界限，将不同学科的知识和技能有机融合，旨在培养学生的综合素养和解决实际问题的能力。
跨学科学习：从理论到实践
跨学科学习并非简单的学科叠加，而是通过设计主题性的学习任务，让学生在真实情境中运用多学科知识解决问题。以《小篮球》这堂课为例，教师首先需要明确教学目标：既要提升学生的篮球技能，又要锻炼他们的英语表达能力。然后，教师设计了一个开放性的任务：让学生自己设计篮球游戏并用英语介绍。这个任务巧妙地将体育技能、英语表达和团队协作融为一体，让学生在实践中学习，在学习中实践。
这种教学模式的效果是显而易见的。一方面，学生们在设计游戏的过程中，不仅巩固了篮球基本技能，还学会了如何用英语表达运动相关的词汇和句型。另一方面，这种开放性的任务激发了学生的创造力和团队合作精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习，真正实现了“在玩中学，在学中用”。
挑战与展望
跨学科学习虽然前景广阔，但在实际操作中也面临不少挑战。首先，这对教师的专业能力提出了更高的要求。教师不仅需要精通本学科的知识，还要了解其他相关学科的内容，能够设计出既符合学科特点又具有跨学科性质的教学活动。其次，跨学科学习需要更多的教学资源支持，如多媒体设备、网络资源等，这在一些条件有限的学校可能难以实现。
尽管如此，跨学科学习作为一种符合新课标要求的教学模式，其重要性不言而喻。它不仅能够提升学生的学习兴趣和应用能力，还能促进教师的专业发展，推动教育改革向纵深发展。未来，随着更多学校和教师的参与，跨学科学习必将展现出更加广阔的应用前景。