高考语文必背：古诗词创作技巧大揭秘！
高考语文必背：古诗词创作技巧大揭秘！
古诗词在高考语文中占据重要地位，掌握其创作技巧对于提高分数至关重要。古诗词的创作手法多样，包括赋比兴、衬托、烘托、渲染、对比、动静结合、虚实结合等。其中，直抒胸臆和含蓄委婉是两种重要的情感表达方式。
古诗词的基本创作手法
- 赋比兴
赋比兴是古诗词中最基本的表现手法，源于《诗经》。赋是直接陈述，比是比喻，兴是起兴，即先言他物以引起所咏之词。例如《诗经·关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，就是典型的兴的手法，用雎鸠鸟的叫声引出对美好爱情的描写。
- 衬托与烘托
衬托是用一个事物来突出另一个事物的特点，可分为正衬和反衬。例如王维的《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，用送别时的酒宴来衬托离别的不舍。烘托则是通过环境描写来渲染气氛，突出主体。如李白的《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，通过黄鹤和猿猱的描写来烘托蜀道的险峻。
- 渲染与对比
渲染是通过对环境、景物的描写来营造氛围，突出主题。如杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深”，通过对国都残破景象的描写来渲染悲凉气氛。对比则是将两个相反的事物放在一起，形成鲜明的反差。如白居易的《卖炭翁》中“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，通过炭的重量和回报的微薄形成对比，突出宫市的不公平。
- 动静结合与虚实结合
动静结合是将动态和静态的景物相结合，使画面更生动。如王维的《鹿柴》中“空山不见人，但闻人语响”，以动衬静，更显山林的幽静。虚实结合则是将现实与想象相结合，创造出更丰富的意境。如李商隐的《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，通过想象未来相聚的场景来表达对亲人的思念。
直抒胸臆与含蓄委婉
直抒胸臆是直接表达情感，不加掩饰。如杜牧的《将赴吴兴登乐游原一绝》中“清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧”，直接表达了自己对时局的无奈和对隐逸生活的向往。而含蓄委婉则是通过暗示、象征等方式间接表达情感。如杜牧的《过华清宫绝句三首·其一》中“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，通过“妃子笑”这一细节暗示了唐玄宗对杨贵妃的宠爱，暗含对奢靡生活的批评。
高考真题解析
以2023年高考语文全国甲卷古诗词鉴赏题为例：
《答友人论学》
林希逸
逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。
那知剥落皮毛处，不在传注与语录。
《论语》《孟子》两编在，吾取《春秋》并《易》读。
若言圣门有口诀，此是千秋万世书。
题目：这首诗阐述了怎样的学习方法？请结合诗句简要分析。
解析：这首诗通过直抒胸臆的方式，表达了作者对学习方法的独特见解。他认为，学习不应该局限于逐字逐句的注解和语录，而应该直接阅读经典原著，如《论语》《孟子》《春秋》《易经》等。这种观点体现了“由博返约”的学习理念，强调直接接触原著，而非停留在表面的注释上。
掌握古诗词的创作技巧，不仅能帮助我们更好地理解诗歌内涵，还能在考试中准确把握命题方向。建议考生多读多练，通过反复诵读和分析，提高对古诗词的鉴赏能力。