创新师德师风教育：守护教师心理健康的新路径

创新师德师风教育：守护教师心理健康的新路径

2024年，上海市教师心理健康发展中心新增6个服务点，进一步完善了全市教师的心理健康服务体系。该中心通过24小时热线咨询、网络咨询和专家面询等方式，为教师提供全方位的心理支持。这一举措的背后，折射出一个不容忽视的事实：教师心理健康问题正日益凸显，而良好的师德师风不仅是教学的基础，更是教师心理健康的重要保障。

研究表明，教师的道德品质、职业操守以及对学生的关爱，都是促进学生心理健康的重要因素。同时，教师的心理健康状况也直接影响其师德师风的展现。一个心理健康状况良好的教师，更容易展现出高尚的师德，反之亦然。

传统的师德师风教育往往流于形式，缺乏针对性和实效性。如何让师德师风教育更加生动有趣，真正触及教师内心？上海市松江二中的经验值得借鉴。

松江二中通过营造“舒心”空间、建设“心育”课程、打造“润心”品牌三大举措，构建了全方位的心理健康教育体系。学校不仅设立了近300平米的心理健康教育中心，还开发了覆盖高一到高三的系列心理课程，并定期举办心理健康活动季，开展各类心理拓展活动。

这些创新举措不仅丰富了师德师风教育的形式，更为教师提供了关注自身心理健康的机会。通过参与心理活动，教师们在关注学生心理健康的同时，也学会了如何调节自己的情绪，提升心理韧性。

要真正守护教师心理健康，需要建立完善的教师心理健康服务体系。这包括：

• 建立常态化心理评估机制：定期对教师进行心理健康评估，及时发现潜在问题。
• 提供专业心理咨询服务：如上海市教师心理健康发展中心所做，提供热线咨询、网络咨询和专家面询等多元化服务。
• 开展心理健康培训：提升教师自我心理调适能力，帮助他们掌握科学的心理健康知识。
• 营造支持性工作环境：减轻教师工作压力，建立良好的同事关系和团队氛围。

教师的师德师风与学生心理健康之间存在着相辅相成的关系。教师需要关注学生的情感需求，建立良好的师生关系。通过与学生的深入交流，教师可以发现许多学生在面对学习压力时，能够通过与教师的沟通获得情感支持，从而缓解心理负担。

教师在关注学生心理健康的同时，也需要反思自身的作风和行为。教师应时刻保持自我反思，关注自身的情绪管理，以更好地支持学生的心理健康。

教师心理健康问题是一个需要全社会关注的重要议题。通过创新师德师风教育方式，完善心理健康服务体系，我们不仅能守护教师的心理健康，更能为学生的健康成长创造更加积极、健康的学习环境，促进他们的全面发展。