柳州“三新”改革：选修课如何影响高考？

柳州“三新”改革：选修课如何影响高考？

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澎湃

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来源

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https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_14919202

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http://gx.people.com.cn/n2/2022/1205/c390645-40220394.html

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https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_14923993

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https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_14920983

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http://jyj.liuzhou.gov.cn/xwzx/bmdt/tbbd/202110/t20211018_2936591.shtml

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http://bbtpress.com/bookview/7276.html

2021年10月，广西柳州正式启动普通高中“三新”改革，这场涉及新课程、新高考和新教材的全面改革，不仅改变了教学方式，也对学生的学习规划提出了新的挑战。

新课程：课程设置与学分要求的变化

与原来相比，新课程主要在三个方面有变化：

1. 课程设置：外语语种增加，在英语、日语、俄语基础上，增加德语、法语和西班牙语。另外，要求体育与健康课程必须在高中三学年持续开设。

2. 课程类别：必修课程、选择性必修课程成为高考考查范围。

3. 学时和学分：普通高中学制为三年。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。学生毕业的学分要求为144学分，其中，必修课程88学分，选择性必修课程不低于42学分，选修课程不低于14学分。

新高考：“3+1+2”模式的实施

从2024年起，统一高考考试科目包含3门全国统考科目和3门选择性考试科目，全国统考科目为语文、数学、外语（英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语任选一门）3门，不再分文理科，其中外语科目考试含听力和笔试两个部分；选择性考试科目由考生从物理和历史2门科目中任选1门，从思想政治、地理、化学、生物学4门科目中任选2门，可分为12种组合。报考体育类、艺术类等专业的考生还须按有关要求参加相应专业考试。

考生总成绩由3门全国统考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，满分750分。其中，全国统考科目每门满分150分，选择性考试科目每门满分100分。语文、数学、外语、物理、历史科目以原始成绩计入考生总成绩；思想政治、地理、化学、生物学科目按等级转换分数计入考生总成绩。

根据2021年第三批改革省市高考时间，6月7日上午进行语文考试，下午进行数学考试；6月8日上午进行历史或物理考试，下午进行外语考试；9日上午进行化学和地理考试，下午进行思想政治和生物学考试。其中选择性科目考试时间变为每门75分钟，两科等级考试之间休息75分钟。

新教材：体例编排与内容的变化

从2021年秋季学期起，江西、河南、广西、贵州、甘肃、新疆6省区和兵团开始使用新教材。新教材的体例编排、选文内容、学科核心素养达成等方面，都与之前使用的教材发生很大变化。

在“3+1+2”新高考改革模式下，学生共有12种选科组合方式，选课走班教学的模式将成为新常态。据前期测算，选课走班后部分市属高中如继续保持现有招生规模，则存在教室不足情况。此外，要满足选课走班教学、学生发展指导等方面需要，还要探索建立学生发展指导教师准入制度，普通高中学校至少配备1名专职指导教师。从前期调研情况看，2021-2023年，柳州市普通高中每年招聘专职教师人数约为835、800和600人，至2023年能基本配齐应有教师。

普通高中学校要探索建立行政班和教学班并存、大班教学与小班教学、线上与线下相结合等多种教学组织形式，做好选择性考试科目的走班教学，鼓励有条件学校实行选课分层教学相结合的模式开展走班教学；同时要探索与选课走班教学相适应的学校教学管理制度，构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级管理制度，加强走班教学班级管理和集体主义教育。

普通高中学校还要积极构建各年级纵向衔接、校内外横向贯通、学校家庭社会三位一体的学生发展指导体系，建立以专职教师为骨干、班主任和学科教师为补充的专兼结合的学生发展指导教师队伍，为每一位学生配备成长导师。有条件的学校可聘请高等院校、科研院所及相关社会组织机构的专业人士作为兼职导师进行专业指导。成长导师负责思想上引导、学业上辅导、心理上疏导和生活上指导等工作，全程、全面关注学生的个性特征、学科成绩、学习兴趣、认知水平和学习潜力等，引导学生根据自己的兴趣和特长等选择学习内容、发展个性。

面对“3+1+2”模式，学生需要在高一阶段就做出重要选择。如何在物理和历史中选择一门，在思想政治、地理、化学、生物中选择两门，成为每个学生必须面对的问题。这不仅关系到高考成绩，更影响到未来的职业发展方向。

专家建议，学生在选科时应考虑以下因素：

1. 兴趣与优势：选择自己感兴趣的科目，更容易在学习中保持动力和专注力。

2. 学科基础：根据自己的学科基础和学习能力做出选择，避免选择过于困难的科目。

3. 专业要求：提前了解心仪高校和专业的选科要求，确保所选科目符合未来专业方向。

4. 职业规划：考虑不同科目的就业前景和发展空间，为未来职业发展做好准备。

柳州“三新”改革的实施，得到了社会各界的广泛关注和支持。许多家长和学生认为，这种改革打破了传统文理分科的局限，为学生提供了更多选择机会，有利于培养学生的综合素质和创新能力。同时，改革也带来了一些挑战：

1. 教师资源短缺：选课走班教学模式下，学校需要配备更多的专业教师，这对师资力量提出了更高要求。

2. 教学设施不足：部分学校面临教室数量不足的问题，需要进行教学资源的合理调配。

3. 学生适应问题：学生需要在高一阶段就做出重要选择，这对他们的决策能力和自我认知提出了挑战。

柳州“三新”改革是1977年恢复全国统一高考以来最全面、最系统、最深刻的一次考试招生制度改革。它不仅改变了教学方式，更影响了学生的学习规划和未来发展。通过合理安排选修课，学生可以更好地适应高考改革的要求，为未来的发展打下坚实基础。

这场改革仍在持续深化中，它将为柳州乃至广西的高中教育和高考制度带来深远影响。随着改革的不断推进，我们期待看到更多创新的教学模式和人才培养方式涌现，为国家输送更多高素质人才。