新课标下的上海牛津英语：如何让课堂更有趣？

新课标下的上海牛津英语：如何让课堂更有趣？

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https://www.hanspub.org/journal/PaperInformation?paperID=61734

随着新课标的实施，初中英语教学正迎来一场深刻的变革。以上海牛津英语教材为例，教师们正在探索如何让课堂更加生动有趣，以培养学生的综合语言素养。

2022年发布的《义务教育课程标准》对英语课程提出了新的要求。新课标强调培养学生的思维品质、应用实践能力、词汇积累和语言技能，同时减轻语法学习的负担。具体来说：

• 每周课外视听活动不少于30分钟
• 小学毕业时课外阅读量达到4000-5000词，初中毕业时达到15万词
• 7-9年级要求掌握1600个单词，三级+要达到1800个单词
• 语法考核形式改为大阅读长完形和200字写作

上海牛津英语教材由上海教育出版社和牛津大学出版社联合编写，以“学习者为中心”为指导思想。教材设计充分考虑学生的心理特点，强调参与和体验，旨在激发学习兴趣，培养综合语言运用能力。教材资源丰富，配套完备，录音制作精良，版式设计精美。

为了落实新课标要求，教师们积极探索创新教学方法。以下是一些成功的案例：

1. 语言知识与运用能力的融合

传统的英语教学往往侧重于语言知识的讲解，而忽视了语言运用能力的培养。新课标强调，语言知识的学习最终目的是在语境中有效运用。例如，在语法教学中，教师可以通过对比不同句式的含义和用法，帮助学生在真实语境中掌握语言规则。

2. 多感官参与的教学活动

新课标提倡设计多感官参与的语言实践活动。教师可以利用多模态语篇（如图形、表格、动画等）创设丰富有趣的情境，帮助学生在观察、模仿、思考和交流中学习英语。

3. 文化意识与语言学习的结合

语言与文化密不可分。教师应引导学生通过探索、体验、比较等方式学习中外文化，培养跨文化交际能力。例如，在学习节日主题时，可以让学生对比中外节日的异同，增强文化理解。

研究表明，积极的课堂反馈能显著提升学生的学习动力。教师应采用多样化的反馈策略，包括直接肯定、明确纠错、追问和鼓励性反馈等。但需要注意的是，纠错时应避免过于严厉，重复时要适度，以免打击学生的学习积极性。

在新课标背景下，英语教学正从传统的知识灌输转向以学生为中心的素养培养。上海牛津教材的创新设计为教师提供了有力支持，而多样化的教学方法和积极的课堂反馈则让课堂更加生动有趣。这些改革不仅提升了学生的英语能力，更为他们打开了通往世界的大门。