三年级语文学习规划：从字词到阅读的全方位提升方案
三年级语文学习规划：从字词到阅读的全方位提升方案
随着二年级下学期考试的结束，整个学期也告一段落。对于三年级语文学习，很多家长可能会感到困惑：如何在提升孩子语文素养的同时，也能在应试方面取得好成绩？本文将从字词练习、背诵默写、课内文章学习、课内阅读补充和文学部分等多个方面，为家长提供详细的规划和建议。
低年级输入的一些问题
- 阅读虽然很多，但都是泛读为主，孩子对文章篇章结构、作者思想、文章概括的总结能力和引导不够
- 语文课本部分重视的太少
- 没有固定时间训练写作输出和精读
从低年级到中年级的转换，需要从以上几个模块去细化暑假的安排，以语文课本为中心去完成语文学习的拓展和规划。
01. 字词练习
- 目标：熟练掌握写字表（包含会默写，会组词，笔顺，拼音）
- 实操方法：利用童嘉写字视频，针对笔顺、音序、组词完成第一轮学习，辅助使用涂重点的字词手册。
推荐使用《童嘉写字》，老师会对课内要求的字进行讲解，每一个视频约3分钟，侧重讲解字形、结构、下笔方式，帮助孩子学会观察和动脑，逐步培养审美，最后讲解如何提升写字速度。
02. 背诵+默写
- 实操方法：三步走
- 课文里的古诗文及背诵课文，要求熟练背诵和默写（课文部分可以酌情考虑，但是熟读成诵是基本要求）
- 语文园地日积月累模块要求背诵默写
- 课本读一读记一记的词语，特别是四字词语的默写
03. 课内文章
从低年级过渡到中年级，课文阅读理解板块的比重明显增加。对孩子阅读能力的要求包含泛读和精读。
- 泛读：广泛阅读，看各种不同的书，通过量的积累实现质的提升。
- 精读：深入细致地研读，对重要文章和书籍要认真读反复读，逐字逐句地深入钻研，理解重要语句和章节所表达的思想内容。
可以借鉴英文阅读策略，如略读、扫读、推理阅读、时间线等方法，帮助孩子提升阅读理解能力。
04. 课内阅读补充
建议采用蒋军晶老师提出的“群文阅读”理念，根据上学期的学习规划，继续延用年级阅读作为课本知识的补充，持续运用阅读训练题目，同时针对单元补充一些主题阅读。
以下是各单元的推荐书单：
- 第一单元：学校生活
推荐《汪曾祺系列》《窗边小豆豆》《夏洛的网》《哈利波特》等，以及叶圣陶、老舍、汪曾祺、沈从文等名家作品。
- 第二单元：金秋时节
推荐《金波四季美文》系列等写景、科普类书籍。
第三单元：童话世界想象
推荐《柳林风》《安徒生童话》《格林童话》《套奇想国文库》等。第五单元：体会留心观察
推荐《自然笔记》等观察类书籍。第六单元：祖国的河山
推荐《大中华寻宝记》《故宫里的怪兽》《丝路上的敦煌》等。
第七单元：我与自然
推荐《西顿动物》《家门口的自然课》等。第八单元：人物美好品质
推荐《一粒种子改变世界》等。
05. 文学部分
建议阅读《厚读古诗词》这套书，它不是纯古诗的书，而是用诗人简介、历史背景、诗人间的人物关系、诗人印象做铺垫，最后才到学诗词的部分。在讲述基础的词译文翻译、重点句子分析（对应考点）之后再到深入的理解层次，最后是拓展。
拓展的方向有很多，可以根据诗人进行拓展，也可以根据诗词的历史背景进行拓展。诗人部分的拓展可以用《中华人物故事全书》中的诗人文学家部分，蒋军晶老师的《诗词大发现》，音频《读懂诗人才懂诗》 这几个资源。文史相关的拓展推荐《乐死人的文学史》和《讲给孩子的中国文学史》，可以找到文学大板块下的交叉点，从古诗结合到古文，给孩子一个全面的古诗文体验。
通过以上围绕课本的学习规划，可以让大语文学习更细节，也更贴合校内要求。