英语亲子共读指南：从黄金期到十年规划的全方位指导
英语亲子共读指南：从黄金期到十年规划的全方位指导
随着“双减”政策的实施，越来越多的英语培训班正在消失，很多家长开始考虑如何亲自带着孩子学英语、读英文书。李宗玥老师聚焦亲子阅读，为大家分享简单易行的亲子教学法，帮助家长量身定制亲子阅读计划，增进家长与孩子的默契，培养阅读习惯，促进共同进步！
亲子共读两项能力
谈到学龄段孩子的亲子共读，大多数家长希望通过亲子共读培养孩子2项能力：学习力和学科能力。
当阅读习惯和阅读兴趣养成后，我们需要解决的不再是绘本、读本、章节书的问题，而是爱不爱学习、学习能力好不好、理解力够不够的问题。学习文字过程中，阅读理解非常重要，而作为英语教师，并不一定强调英语有多重要，而是英语的载体容易让孩子爱上阅读。比如，英文绘本题材多样、角度各异，对于提升孩子的学习力，是一个比较容易的路径。
对于学龄段孩子进行亲子共读，家长的目的都比较现实。因为从进入小学一年级到大学，英语都是十分重要的学科，对于英语的考核也特别严苛，尤其是进入社会，要考察孩子的会话能力和学科能力，这是决定孩子在未来舞台上占据何种地位最重要的一环。
最佳培养路径，就是通过实践即时习得英语教学法（ATM），将学习力和学科能力结合。ATM音标教学帮助学龄段孩子培养学习力。而在音标教学之外，需要思考用思维导图、各种颜色帮助孩子学习，这就是学习力和学科能力的差别。
亲子共读三个时期
亲子共读分为三个时期：黄金期、白银期、青铜期。众所周知，教育有一个原则：最短的时间获得最大的效果，而在亲子阅读的三大时期，最大的差别就是速度和效率。
处于黄金期时，家长和孩子每天只需要坚持5-10分钟就可以获得最佳的学习效果。因为在黄金期，家长和孩子的互动性较强，比较容易看到学习效果。比如，在阅读过程中，家长拿出一些视觉效果强的图书，对孩子易形成视觉冲击，孩子很容易记住，学习效果事半功倍。
到达白银期时，家长和孩子才开始进入阅读。此时，亲子共读只有一个原则——贵在坚持，这是白银期非常重要的一点，或许每天需要坚持15-20分钟。
转到青铜期时，孩子已经进入学龄阶段，此时要注意因材施教，探索孩子的兴趣点。比如，6岁的孩子已经对于王子公主没有兴趣，家长不要总给孩子念王子公主的故事。
无论处于哪个时期，对于家长而言，最重要的一点是不要以自己英文不好为借口抱怨无法进行亲子共读。如今，社交网络十分发达，家长有很多途径可以查阅，关键在于能否享受阅读。当真正进入阅读的时候，包括英语教师在内，都会遇到很多不认识的单词，但是不影响阅读，更不影响享受阅读。
亲子共读四个基本观念
进行阅读活动时，所有人都渴望经历以下几个阶段：阅读→悦读→越读→乐读，即在阅读过程中感到愉悦，然后阅读效果超越期望值，最终能在读书过程中，自己创造快乐。如果要一步步进入这个状态，要明确亲子共读的4个基本概念。
第一，没有共就不会有读。亲子共读，陪伴最重要。在这个过程中，家长并不是要充当老师的角色，而是要和孩子一起找出问题、解决问题，做好导游的角色，让孩子从互动中寻找阅读的乐趣。家长可以找到共同的读书地点和读书时间，如卧室、餐桌等，在睡觉之前或者吃早餐时，共享与孩子的亲子共读时光。
第二，绘本不是课本，读本也不是课本。亲子共读中，需要遵循四个步骤：首先，选择适龄、适合的读物；其次，从“玩”书开始，不要强迫孩子读书；再次，喜爱的书要一再重复阅读；最后，懂得移情，如喜欢三只小猪，可以通过移情，连带喜欢所有描述动物的书籍。
第三，书房比学区房重要。即便家长拼命挤进了学区房，对于老师而言，孩子不过是1/60，而对于家庭而言，孩子是整个家族的希望。儿童无法将学习、年龄和发展三者区分开来，因此，好书房比学区房重要。在亲子共读上面，仪式感和环境空间非常关键。在家中创设共读场景，让孩子享受阅读，正所谓“身教、言教，不如境教”。
第四，找不出兴趣就找不出终身学习撬动点。关于亲子共读，英语好不好，并不是重点，关键在于能不能从阅读中找到兴趣。
亲子共读五个技巧
为什么要进行亲子共读？何时何地进行亲子共读？亲子共读读什么？如何进行亲子共读？这里分享5个技巧，帮助大家开展亲子共读。
Why：亲子共读很重要。通过共读，父母与孩子共同学习、一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
When：亲子共读一定要规划好时间。是早上5分钟还是晚上5分钟，这能确保完成率，确保持续共读。亲子共读一旦开始，量不重要，切勿一开始就要求20、30分钟，最终却无法坚持下去，最重要的是能够持续，因此要做好时间规划，确保完成率。
Where：亲子共读，选择哪里并不重要，只有一条原则——舒适。无论在哪里进行亲子阅读，最重要的是自己感觉舒服，感觉愉悦，能够享受阅读。
What：亲自共读读什么？要根据孩子的兴趣选择图书，每个孩子都不一样。有些孩子喜欢恐龙，家长可以买一些恐龙的书，即便孩子看不懂也无所谓，孩子翻翻书、看看图，心情愉悦，能够享受阅读就达到了效果。
How：亲子共读到底怎么读？根据经验，可以分为“精读四步走”。第一，从封面看到封底，带孩子寻找惊喜，这里需要一些印刷艺术，给孩子视觉体验。第二，正文内容读出花样、读出内涵。第三，角色演绎和故事复述，帮助孩子加深记忆。第四，孩子可以在生活中找验证，生活中找实践，生活中找场景。
英语学习十年规划
在英语学习过程中，需要做好时间规划，比如设立一个十年学习目标（聚焦3-12岁），帮助孩子找到各个阶段的学习重点，针对性学习，提高相应能力。
婴幼儿阶段：亲子共读（share reading）最重要，效果立竿见影。在这一时期，要重视听力输出和印刷意识，选取一些具备视觉冲击的图书与孩子共读。
小学第一阶段：音标（phonics）和视觉词（sight words）是最重要的两件事，只有同时抓住这两方面，才能进入初级阅读，如果不认识视觉词，那么初级书的30%-70%没办法阅读。
小学中高年级：孩子进入自主阅读和分级阅读，并逐步走向持续默读阶段。
以上就是英语学习的十年规划，主要是从婴幼儿阶段到小学阶段。其实，到了初中阶段，孩子除了阅读之外，还要根据兴趣做到广泛阅读，并且使用各种不同的阅读策略；而到了高中阶段，就要升华到学科阅读和学术阅读。
The more you know, the more you grow！孩子除了可以在学校、在培训班学习英语，还可以和家长一起学习。以书为媒介、以阅读为纽带，创设舒适的家庭学习空间，让家长和孩子在亲子共读中共同成长！