家庭实验室的创新实践：共筑学生科学素养梦
家庭实验室的创新实践：共筑学生科学素养梦
家庭实验室作为一种创新的教育模式，通过整合学校、家庭、社区等多方资源，为学生提供了一个开放、灵活的科学学习环境。本文将为您详细介绍家庭实验室的实施步骤、具体示例以及取得的成效，探讨如何通过这种模式提升学生的科学核心素养。
家庭实验室的实施步骤
1. 前期准备：教材梳理，统整课程资源
学期初，科学教师需要全面梳理教材，结合教材前伸和后延性活动，深入挖掘家庭实验室的课程资源。以青岛版小学科学3年级上册教材为例，表1列出了部分家庭实验项目。
2. 发送任务
家庭实验室活动的开展离不开家长的全力支持。为确保活动顺利开展，学校通过多种方式对家长进行信息交流平台使用培训，让家长成为学生开展家庭实验室实验的“第二导师”。
- 纸制家校致函：通过文本式《家校通函》加强家校沟通，从实验地点选择、实验项目推介、实验材料准备、实验成果呈现4个方面将活动构想及时传递给家长。
- 官网通函方式：设立“操作指南”“规定实验”“自主实验”“博览天下”“翻转课堂”“开放实验室”等栏目，依托网络积极营造研究氛围。
- 分段视频指导：采用分段式视频指导策略，先投放前期实验视频，约1周后再投放完整视频。
- 基于社区的指导方式：打破班级束缚，充分利用地缘优势，利用社区的本校教师、家长志愿者将任务逐步分解，打造一个便于学生、家长交流的真实平台。
3. 材料准备
- 社区教师指导家庭建立实验室，帮助他们制订相应的实验室规则，强调实验安全事项，建立实验时家长的陪伴制度。
- 学生根据实验项目自主准备实验器材。
- 社区小组互助阶段：器材准备出现问题时，及时在社区小组中反映问题，社区内成员提供必要的建议或借用部分器材。
4. 进行实验
学生根据科学教师提供的视频进行实验，及时通过图片、视频或者口述等方式上传交流群。教师根据学生的实验现象找出问题，引导学生进行差异思考，并提供后续视频帮助学生纠正实验细节。
5. 实验效果评价
按照实验条件、器材准备、实验效果、相关讨论、互助交流、现象解释进行评价。表2为“瓶内吹气球”实验的评价细则示例。
家庭实验室取得的成效
1. 学生层面
- 家庭实验成为学生学习的“兴奋剂”，增强了学习的趣味性和积极性。
- 促使学生形成严谨的科学素养，培养了实验的自主性，养成了良好的科学素养。
- 在科学创新大赛中取得显著成效，连续3年有学生获得省级一等奖，获得多项科技专利。
2. 家庭层面
家庭实验室使家庭成为科普教育的基地，促使形成学习型家庭。一位家长表示：“家庭实验室让我对我家孩子更多了些佩服，也使我换了一个视角看待他！”
3. 教师层面
家庭实验室提高了教师的科研能力，积累了宝贵的教学经验，同时衍生出多篇获奖论文。该项目荣获山东省优秀课程资源一等奖。
家庭实验室带动范围广，成效稳定，在一定程度上提升了学区范围内的科学学习氛围，既提高了亲子关系，又建构了科学知识，促进了科学思维的发展，提升了科学核心素养。
参考文献
[1] 张斌，杨俊．家庭实验室项目开发实施的实践探索[J]．江苏教育研究，2014（34）．
[2] 陈林，陈磊．小学低段数学非书面作业的设计策略[J]．教学与管理，2022（26）．
[3] 陈奕可，陈耀．为天地立心——家庭实验室·“未来庭院”计划[J]．河北教育（综合版），2022，60（06）．