师生之间的"非暴力沟通"：如何建立和谐的教育关系
师生之间的"非暴力沟通"：如何建立和谐的教育关系
在教育领域，良好的师生沟通是教学成功的关键。然而，许多教师在与学生交流时，往往容易陷入暴力沟通的陷阱，导致师生关系紧张，影响教学效果。本文将探讨如何运用"非暴力沟通"这一理念，促进师生之间的有效沟通。
什么是"非暴力沟通"
"非暴力沟通"是一种沟通模式和处理冲突的方法，旨在促进理解、共情，达到和平解决问题。它由美国心理学家马维·罗森伯格在20世纪70年代创立。非暴力沟通强调以尊重和善意的方式与他人进行沟通。它鼓励人们通过明确表达自己的感受、诉求和观点，同时倾听和理解他人的感受和需要。这种方法的目标是建立一种互相尊重、共赢的沟通模式，以便更好地解决冲突、建立良好的人际关系和促进合作。
非暴力沟通的核心要素
1. 倾听与共情
倾听是"非暴力沟通"中至关重要的一部分。当学生在讲述自己的实际情况、表达自己的感受时，教师应尽力理解并设身处地地站在学生的立场上思考问题。通过倾听和接纳学生的情感，教师可以获得学生的信任与尊重。
2. 观察与描述
在工作中，家校合作是教育有效展开的必要内容。教师应该注意描述的客观确当，不要把自己的主观评价或想象加进去，这样可以减少冲突和误解的可能性。
3. 客观表达感受和需求
教师可以清楚地表达自己对学生行为的感受，并识别自己的需求。例如，课堂纪律不好，学生乱讲话，教师不用生气，可以停下讲课几秒钟，等学生静下后，告诉学生：“我当然希望我讲的内容能够引起你们的兴趣，能够让你们彼此之间可以互相交流，甚至引起共鸣，但当我讲课的时候，你们的说话会打断我，这样会让我感到困惑和被忽视。我们是一个学习的共同体，我希望我们能够相互尊重。同学们不要急于发表自己的观点，我讲完后会留出时间让大家讨论的。”这样就把自己的感受和需求都讲清楚了，很容易让学生明白如何去做。
4. 使用"我语"
非暴力沟通鼓励教师使用"我语"来表达自己的观点和感受，而不是使用指责或攻击性的语言。例如，对腼腆的孩子可以说：“我觉得你是不是应该多参加一些课堂的讨论。”对调皮的孩子说：“我希望你能够保持安静，以便每个人都能集中注意力听课。”教师可以把自己的感受讲出来，比如：“我感到很失望，因为我看到你没有认真完成老师布置的作业。”“当我听到你在公开嘲笑某某同学时，我感到很担忧，因为这可能会伤害他的自尊心。”……
5. 提出请求而非命令
当教师使用非暴力沟通时，他们可以用请求而不是强制命令的语言来表达自己的需求和期望，这可以促进学生的合作和参与。例如，课堂上教师可以说：“我能否请你保持安静，这样我们就可以继续上课。” “你们能否给我一些时间，让我完成我正在讲解的内容？” “我希望与你们合作，请求你们每个人都参与来完成今天的课程。” “你能不能将你的手机放下去，以便能够专注于课堂内容？”
6. 寻求共同解决方案
非暴力沟通鼓励教师和学生一起探索解决问题的方法，寻求共同的利益和解决方案。通过合作和协商，教师可以建立起学生的责任感和自主性。
教师语言使用的影响
教师的语言使用不好，容易反噬自身。以前有位教师批评学生：“你要是考上大学，把鼓背到我家门上来敲。”结果这个学生憋着一口气生生考上了大学。去看该老师，老师红着脸，非常尴尬。还有一个班主任嫌班上一位女学生总是找男生说话，就批评她：“你不用学习了，找个男人把你包起来。”女生当即趴在桌子上哭了。没过一周，该班主任在校外被几个陌生少年打伤，成为学生一时的笑谈。
因此，教师应该力求使用尊重、支持和建设性、肯定性的语言，才有利于学生的身心健康，并获得学生的尊重，也有利于自己的专业成长。