教学成果奖申报书撰写指南：以省级一等奖案例为例

教学成果奖申报书撰写指南：以省级一等奖案例为例

教学成果奖作为教育界的最高荣誉，其申报书的撰写至关重要。一篇优秀的申报书不仅需要条理分明、逻辑严谨，还需要突出创新性、数据支撑和语言表达的精准性。本文以2022年江西省教学成果奖省级一等奖获奖项目《高职院校“三力同驱”内部质量保证体系创新与实践》为例，深入分析其申报书的撰写技巧，为教师们提供有价值的参考和启发。

一、条理分明，逻辑严谨

该案例的首篇直接明确列出了项目的关键信息，包括成果名称（以精炼的23个字概括教学成果的核心内容）、完成人员及完成单位。随后，其结构紧密围绕着五个核心部分展开描述：首先是成果简介，紧接着详细阐述教学问题，针对这些教学问题所提出的解决方法、成果的创新点，最后是成果在实际应用中的推广效果和影响。

遵循逐层递进的逻辑结构来撰写申报书内容，能够确保其整个框架条理清晰、层次分明。按照如此的结构顺序撰写的申报书，评审团队在审阅时，不仅能够帮助他们快速地了解申报的核心内容和亮点，还能激发其深入阅读的兴趣，从而延长评审时间，提升申报项目获得认可与奖项的可能性。

二、创新突出，成果显著

该案例在阐述教学成果的创新亮点时，分为了3个方面的创新：理念创新、方法创新、模式创新。“三力同驱”内部质量保证体系建设理念解决了高职院校高质量发展内生动力不足问题，在全国具有创新性；“五层面两结合”内部质量标准构建方法，增强了高职院校内部质量标准的层次性、系统性、协调性和可检测性，具有示范性和推广价值；“三维三化三结合”机制牵引力运行模式激发了师生员工高质量发展主观能动性，具有国内创新性。

而这些创新方法也在后面的推广效果得到了验证，在同行推广方面效果显著：在2021年第四届全国高职院校质量保证体系建设学术年会上向200余所院校做了“基于高质量发展的高职院校‘三力同驱’内部质量保证体系建设”主题报告。在撰写成果的创新点时进行分类阐述，能够使得内容条理清晰、逻辑严密，不仅方便评审团队快速地把握创新的核心要点，还能通过结构化的呈现方式增强申报书的可读性和专业性，进而提升创新点的说服力和可信度，为后续应用效果提供有力支撑。

三、数据真实，案例典型

该案例在阐述成果推广应用效果时，运用了丰富的数据作为支撑，并通过具体实例验证了其成果的高效性。如案例中，自成果实施以来，在学生方面暂获多个奖项，获技能大赛国家级奖20项、省级382项、省级以上双创大赛奖95项。在教师团队质量方面有效提升，获省级以上教学能力比赛奖66项、教学成果奖7项，省示范教学团队3个，出版著作教材26部。在学校办学方面效果显著，建成省示范校、省优质校，立项省双高校，建成省级重点专业2个、高水平专业群2个。

通过成果实施在不同方面的实际成效，典型的案例和真实的数据，不仅具有高度的代表性，而且有力地增强了所取得成果的实效性和说服力。

四、语言简练，阐述精确

该案例在撰写申报书的内容时，采用了大量精炼且准确的词汇，既确保了语言的规范性，又提升了申报书的学术性。如案例的成果简介部分，采用了“通过、探索构建、依托、确立、采取、实施”等词汇，保证了申报书的质量和可读性，体现出其申报书的规范性和专业性。

以上就是案例分析的全部内容了，希望对大家有所帮助。