20个小升初作文拿高分的诀窍
20个小升初作文拿高分的诀窍
在小升初的作文考试中，一个精彩的开头往往能给阅卷老师留下深刻的印象，甚至直接影响到作文的得分。那么，如何才能写出一个吸引人的开头呢？本文总结了20种实用的开头方法，帮助同学们在考场上脱颖而出。
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见，文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢？以下是20种实用的开头方法：
1. 开门见山，直截了当
直接点明文章的主题或主要内容，简洁明了。
例句：“我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。”——《同桌》
2. 欲扬先抑，开发胃口
先贬低或否定，再转折到正面评价，形成对比，吸引读者兴趣。
例句：“唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她‘虎妞’。”——《同桌》
3. 描形绘神，印象逼真
通过外貌描写，塑造鲜明的人物形象。
例句：“她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。”——《同桌》
4. 自然交代，平引下文
自然地引出故事背景或人物关系。
例句：“新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。”——《同桌》
5. 歌词开头，响彻云际
用熟悉的歌词开头，引发共鸣。
例句：“‘明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……’一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……”——《同桌》
6. 排比反复，创造旋律
运用排比句式，增强语言节奏感。
例句：“朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。”——《朋友》
7. 设问开篇，无沿无边
通过设问引发思考，吸引读者注意力。
例句：“往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。”——《朋友》
8. 名言指路，开宗明义
引用名人名言，增加说服力。
例句：“培根说过：‘无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。’他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。”——《朋友》
9. 对比映衬，突出重点
通过对比突出主题或人物特点。
例句：“随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。”——《朋友》
10. 倒叙开头，吸引读者
采用倒叙手法，制造悬念。
例句：“当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？”——《朋友》
11. 拨乱反正，拨云见日
对常见误解进行纠正，引发思考。
例句：“有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，‘淡泊’是不追求名利的意思……”——《淡泊》
12. 泰山压顶，观点强现
直接表明观点，态度鲜明。
例句：“目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。”——《攀比风，可休矣》
13. 联想象征，奇妙无穷
运用联想和象征手法，增加意境美。
例句：“一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……”——《期待》
14. 环境描写，渲染气氛
通过环境描写营造氛围，烘托主题。
例句：“十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。”
15. 题记为冠，哲理为先
用富含哲理的题记开头，点明主题。
例句：“世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？”——《假如记忆可以移植》
16. 博览群书，信手拈来
展示丰富的知识储备，增加文化底蕴。
17. 抒发情感，以情动人
用真挚的情感打动读者。
例句：“暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。”——《琐忆》
18. 以物喻人，含义深长
用具体事物比喻人物或情感，寓意深远。
例句：“在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。”——《琐忆》
19. 解题铺陈，明示中心
通过解释题目，明确文章主旨。
例句：“责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。”
20. 设置矛盾，引人入胜
通过矛盾冲突吸引读者兴趣。
例句：“‘我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……’这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：‘陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？’”