7所师大冲击“双一流”，政策支持力度很大，网友：是个好消息
7所师大冲击“双一流”，政策支持力度很大，网友：是个好消息
2024年8月26日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》正式出台，犹如一盏明灯，为新时代教师队伍建设指明了方向。其中大力支持师范院校建设，全面提升师范教育水平的举措，更是为师范类院校的发展注入了强大动力。
目前，我国10所师范类院校位列 “双一流” 国家队，在以 “师范” 为名的公办本科高校中占比不足10%。这一现状既反映出师范类院校在 “双一流” 建设中的任重道远，也凸显了进一步提升师范教育水平的紧迫性。
从《软科 2024 年中国大学排行榜》来看，福建师范大学、浙江师范大学、上海师范大学、江西师范大学、山东师范大学、山西师范大学、安徽师范大学等院校最有可能进入 “双一流建设高校” 的行列。以下对这些院校进行逐一分析和预测：
一、福建师范大学
福建师范大学具有悠久的历史和深厚的学术底蕴。学校在多个学科领域取得了显著成就，尤其是在教育学、文学、历史学等人文社科领域表现突出。学校拥有一支高素质的师资队伍，其中不乏国内外知名的学者和专家。
在科研方面，福建师范大学积极开展前沿性研究，取得了一系列具有重要影响力的科研成果。同时，学校注重国际交流与合作，与多所国外高校建立了良好的合作关系，为学生提供了广阔的国际视野。
在 “双一流” 建设的大背景下，福建师范大学有望凭借其在人文社科领域的优势，进一步加强学科建设，提升科研水平，提高人才培养质量，从而有很大的机会进入 “双一流建设高校” 行列。
二、浙江师范大学
浙江师范大学以教师教育为特色，在师范教育领域享有较高的声誉。学校拥有先进的教学设施和丰富的教学资源，为学生提供了良好的学习环境。在学科建设方面，浙江师范大学的教育学、心理学、文学等学科实力较强。
学校注重实践教学，通过与中小学建立实习基地等方式，提高学生的实践能力。此外，浙江师范大学积极开展教育教学改革，不断创新人才培养模式。
在未来的发展中，浙江师范大学可以继续发挥其在师范教育方面的优势，加强学科交叉融合，提升整体实力，有望在 “双一流” 建设中崭露头角。
三、上海师范大学
上海师范大学地处国际化大都市上海，具有得天独厚的地理位置优势。学校在教育教学、科研创新、社会服务等方面都取得了显著成绩。在学科建设方面，上海师范大学的教育学、中国语言文学、历史学等学科具有较高的水平。
学校积极引进国内外优秀人才，加强师资队伍建设。同时，上海师范大学注重与国内外高校和科研机构的合作交流，不断提升学校的国际影响力。凭借其优越的地理位置和强大的综合实力，上海师范大学在 “双一流” 建设中具有很大的潜力。
四、江西师范大学
江西师范大学是江西省重点建设的师范大学，在江西省乃至全国的师范教育中发挥着重要作用。学校在教育学、心理学、文学等学科领域具有一定的优势。江西师范大学注重教学质量的提升，积极推进课程改革，培养了大批优秀的师范毕业生。
在科研方面，学校积极开展基础研究和应用研究，取得了不少成果。在未来的发展中，江西师范大学可以进一步加强学科建设，提高科研创新能力，为地方经济社会发展作出更大贡献，有望在 “双一流” 建设中取得突破。
五、山东师范大学
山东师范大学是山东省的一所重点师范大学，具有较高的办学水平和良好的社会声誉。学校在教育学、文学、理学等学科领域实力雄厚。山东师范大学拥有一支优秀的师资队伍，教学科研水平较高。
学校注重学生的全面发展，培养了大批具有创新精神和实践能力的高素质人才。在 “双一流” 建设的机遇下，山东师范大学可以进一步发挥自身优势，加强学科建设和人才培养，提升学校的综合实力，有很大的可能进入 “双一流建设高校” 行列。
六、山西师范大学
山西师范大学在山西省的师范教育中占据重要地位。学校在教育学、文学、历史学等学科方面具有一定的特色。山西师范大学注重教学改革和科研创新，积极探索新的人才培养模式。学校拥有一批优秀的教师和科研团队，为学校的发展提供了有力支撑。
在未来的发展中，山西师范大学可以加大对学科建设的投入，提高科研水平，加强与地方经济社会的联系，为山西省的教育事业和经济发展作出更大贡献，有望在 “双一流” 建设中取得好成绩。
七、安徽师范大学
安徽师范大学是安徽省的一所重点师范大学，具有悠久的历史和丰富的办学经验。学校在教育学、文学、历史学等学科领域具有较高的水平。安徽师范大学注重师资队伍建设，积极引进和培养高层次人才。
学校在科研方面也取得了不少成果，为地方经济社会发展提供了智力支持。在 “双一流” 建设的推动下，安徽师范大学可以进一步加强学科建设，提升科研创新能力，提高人才培养质量，有很大的机会进入 “双一流建设高校” 行列。
总体而言，这些院校在师范教育方面都具有一定的优势和特色，在 “双一流” 建设中具有很大的潜力。然而，要进入 “双一流建设高校” 行列，还需要在以下几个方面做出努力：
一是加强学科建设。
学科建设是高校发展的核心，也是 “双一流” 建设的重要内容。这些院校应进一步明确学科发展方向，加强重点学科建设，培育新兴学科和交叉学科，提高学科的整体水平和竞争力。同时，要加强学科团队建设，引进和培养一批高水平的学科带头人，打造一支具有创新能力和国际视野的学科团队。
二是提升科研水平。
科研创新是高校发展的重要动力，也是 “双一流” 建设的关键指标。这些院校应加大科研投入，加强科研平台建设，提高科研设备水平。同时，要积极开展前沿性、创新性研究，争取在重大科研项目上取得突破。此外，要加强产学研合作，促进科研成果转化，为地方经济社会发展服务。
三是提高人才培养质量。
人才培养是高校的根本任务，也是 “双一流” 建设的重要目标。这些院校应坚持以学生为中心，深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量。要加强课程建设，优化课程体系，提高课程的质量和水平。
同时，要加强实践教学，提高学生的实践能力和创新能力。此外，要加强国际交流与合作，培养具有国际视野和竞争力的高素质人才。
四是加强师资队伍建设。
师资队伍是高校发展的关键，也是 “双一流” 建设的重要保障。这些院校应加大师资队伍建设力度，引进和培养一批高水平的教师。
要加强教师培训和发展，提高教师的教学水平和科研能力。同时，要建立健全教师评价机制，激励教师积极投身教学和科研工作。
总而言之，在《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》的指引下，师范类院校迎来了新的发展机遇。
福建师范大学、浙江师范大学、上海师范大学、江西师范大学、山东师范大学、山西师范大学、安徽师范大学等院校在 “双一流” 建设中具有很大的潜力。只
要这些院校能够抓住机遇，积极应对挑战，加强学科建设、提升科研水平、提高人才培养质量、加强师资队伍建设，就有望在 “双一流” 建设中取得优异成绩，为新时代高素质专业化教师队伍建设作出更大贡献。