程晓堂教授亲自设计的“教学评一体化”教案及评析！（含语篇）

程晓堂教授亲自设计的“教学评一体化”教案及评析！（含语篇）

引用

搜狐

1.

https://m.sohu.com/a/786258075_650698/?pvid=000115_3w_a

在当前教育改革的背景下，“教学评一体化”已成为教师们关注的热点话题。本文将为您详细解读这一理念的背景、内涵及实施路径，并通过具体案例帮助您更好地理解如何在实际教学中实现“教学评一体化”。

“教学评一体化”的背景

程晓堂教授在讲座中分享了“教学评一体化”理念提出的背景，主要是针对当前教学中存在的教、学、评三者脱节的问题。具体表现为：

1. 教师所教内容与学生想学、能学、需要学的内容不匹配
2. 教学活动与评价目标不一致
3. 评价结果未能有效反馈到教学过程中

这些问题的存在，导致了教学效果的不理想，因此，“教学评一体化”理念应运而生。

“教学评一体化”的内涵

“教学评一体化”并非简单的教学与评价的叠加，而是一种系统性的教学设计思路。其核心在于：

• 目标一致性：教学目标、学习活动和评价标准三者保持一致
• 过程融合性：评价贯穿于整个教学过程，而非仅在教学结束后进行
• 反馈及时性：评价结果能够及时反馈给教师和学生，用于调整教学策略和学习方法

“教学评一体化”的实施路径

要实现“教学评一体化”，教师需要从以下几个方面入手：

1. 明确教学目标：教学目标应具体、可衡量，同时兼顾知识、技能和情感态度等多维度目标
2. 设计学习活动：学习活动应围绕教学目标展开，注重学生的参与度和互动性
3. 建立评价体系：评价体系应包括形成性评价和终结性评价，注重过程性评价
4. 实施教学反馈：及时收集评价数据，分析教学效果，调整教学策略

案例分析

以英语阅读教学为例，如何实现“教学评一体化”？

1. 教学目标设定：以一篇关于环保的英语文章为例，教学目标包括：

• 理解文章主旨和细节信息
• 掌握相关环保词汇
• 培养批判性思维能力

2. 学习活动设计：

• 预读活动：引导学生预测文章内容
• 阅读活动：采用分段阅读、小组讨论等方式
• 后读活动：组织学生撰写读后感或辩论

3. 评价体系建立：

• 形成性评价：通过课堂观察、小组讨论记录等方式收集数据
• 终结性评价：通过阅读理解测试、写作作业等方式评估学习效果

4. 教学反馈实施：

• 根据评价结果调整教学进度和难度
• 针对学生的薄弱环节进行重点辅导
• 及时给予学生正面反馈，增强学习信心

通过上述案例可以看出，“教学评一体化”不仅是一种教学理念，更是一种可操作的教学模式。它要求教师在教学设计时就将评价因素纳入考虑，真正做到“以评促学，以评促教”。

结语

“教学评一体化”理念的提出，为教师们提供了一个全新的教学视角。它强调教学、学习和评价三者的有机统一，旨在提高教学效率和学习效果。希望每位教师都能在实践中不断探索和创新，真正实现“教-学-评”一体化的育人目标。