重新定义周末的意义！让孩子回归自然，在探索中学习成长

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作者:

@小白创作中心

重新定义周末的意义！让孩子回归自然，在探索中学习成长

引用

澎湃

https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_28842816

“周末该让孩子做什么？”
许多家长周末陪着孩子奔波于各个培训班之间，不得不牺牲休息时间，从数学英语到钢琴绘画，孩子们的周末被安排得满满当当。在孩子的教育问题上不惜投入重金，这种高压的教育方式让不少家长和孩子都感到疲惫不堪。
这个问题背后，隐藏着家长们对孩子未来的深切期望和对教育竞争的焦虑。担心孩子在学业上落后，缺乏特长，失去社会竞争优势。然而，这种过度的关注和投入，往往忽视了孩子们真正的兴趣和天赋，也剥夺了他们应有的童年快乐。

“你要给孩子发呆的时间，你要允许孩子发呆、游戏，去消化他所学到的东西，他不能够永远保持一个快节奏的学习状态，那样的话他的大脑是承受不住的。”这是在二十世纪初，陶行知先生提出的“减负”。

是时候让我们重新审视教育的本质了。教育不应该仅仅是为了考试和分数，而应该是让孩子找到学习的乐趣和生命的意义。

所以，我们要给教育做“减法”
每个人都知道教育的重要性，但很少有人知道教育也需要做减法，我们在不停给孩子加内容，加学制，加文凭，加证书，恨不得中学内容小学学，小学内容幼儿园学，加法教育越演愈烈。然而，孩子不是机械体，孩子是生物态，他们只需要无条件的爱、价值感和终身成长的心态。

让孩子感受真实世界
打开五感，是最直接的方式
孩子们通过观察花朵的结构、闻土壤和植物的气味、听飞鸟鸣叫，尝白莲的味道……全方位地体验自然，这种多感官的学习方式有助于提升他们的观察力和理解力。
没有去到大自然，就没有真正的童年。要知道玩耍和游戏是儿童的工作，是创造性工作的基础，专注、合作、智慧、热爱是游戏和工作都要的品质，而这些在单一的学习中，在紧张的刷题中是无法获得、无法形成的。

让孩子在自然中行走，把书本读“厚”
在自然中，孩子们能够将书本上的知识与实际体验相结合，使学习变得更加立体丰富和有意义。
在自然科学的探究中，我们自然而然地运用数学逻辑、语言表达、艺术创意等多方面的能力。通过观察自然现象、记录数据、绘制图表，孩子们的分析和解决问题的能力得到提升。大自然中的课程不仅仅是植物学、动物学、医学、化学、量子物理学、哲学和社会学的知识，还有关于生命教育！

保护孩子的好奇心
4-12岁的孩子，大脑处于快速发展阶段，这个阶段会频繁提出问题，表现出对世界的强烈好奇心。作为教育者和家长，我们应该珍视并积极回应孩子们的好奇心，通过提供丰富的学习资源和探索机会，鼓励他们从被动接受知识转变为主动寻求答案的学习者。
引导孩子们发现问题、提出问题，并教会他们如何通过观察、实验和批判性思维来寻找答案。这种以问题为中心的学习方式，不仅能够满足孩子们的好奇心，还能够培养他们的独立思考能力和终身学习的习惯。

打开认知边界
在大自然中，我们拥有无穷的开放性问题，不需要标准答案，只需要孩子思考，让孩子自由发挥。我们鼓励孩子们超越简单的“害虫”与“益虫”的分类，而是从生态平衡的角度理解每个生物的角色。
通过这样的活动，孩子们学会了多角度思考，认识到自然界中每个生物都有其存在的价值和意义，即使是那些对人类活动产生影响的生物。