MOOC与SPOC的八大区别

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@小白创作中心

MOOC与SPOC的八大区别

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来源

http://www.dvmission.com/article1167.html

MOOC（大规模开放在线课程）与SPOC（小规模限制性在线课程）是两种主要的在线教育模式。本文从办学宗旨、办学体系架构、教师和学生的角色、学习活动、学习资源、学习评价、学习支持服务等多个维度，详细对比分析了MOOC与SPOC之间的八大区别。

MOOC的发展

2012年是“MOOC元年”，美国顶尖名校率先推出了三大MOOC平台：Coursera、EdX和Udacity。首批上线的课程都是名校的公开课，课程的视频和教学活动专门面向网络制作，顶级课程再加上顶级制作，课程质量和水平非常高，并且完全免费，因此受到了热捧。随即，MOOC浪潮从美国蔓延到了全世界，欧洲较有特色的MOOC平台有德国的iversity、英国的Futurelearn，澳大利亚有open 2 study。中国较为著名的MOOC平台有清华大学的学堂在线，爱课程和网易云课堂推出的中国大学MOOC，交通大学联盟的ewant，果壳的MOOC网等。

SPOC的发展

SPOC概念由加州大学伯克利分校阿曼多•福克斯（Armando Fox）提出，是一种将MOOC资源用于小规模、特定人群的教学解决方案，其基本形式是在传统校园课堂采用MOOC的讲座视频或在线评价等功能辅助课堂教学。北大、清华等一些国内高校，近年也开始在实体校园内开展SPOC实践。

MOOC与SPOC的八大区别

选课人数、收费模式

MOOC为大规模、面向全球学习者，多为免费模式；
SPOC为小规模、面向在校注册学生，并为收费模式。

教育效率、可持续性

MOOC教育效率很高，解决了优质学习资源在全球范围内的普及问题，但课程制作成本高，盈利模式目前仍不明确，可持续性略低；
SPOC收费形式导致只能惠及少数人，教育的社会责任感和教育效率当然不如MOOC，但其可持续性高。

教学互动性

MOOC是教学的全过程都在线上。SPOC是线上和线下相结合，通常由校内教师在开设SPOC时，挑选一门MOOC的视频、资料、在线作业、测验等教学资源，让学生先自行在线学习，然后在课堂上进行面对面的讨论、答疑、实验等，最后是线下期末考试环节，至此，整个课程完成。
MOOC，当然比纯单向的视频授课要更为重视教学过程中的互动，通常采用跟随课件的讨论、虚拟实验台等手段，MOOC中的学习者不完全是被动接受，也能动手参与并得到反馈。但是，在MOOC中，学生基本还是以独立自主学习为主，即便有讨论区，也只是部分活跃的学生能够获得较多的交互，而且提问后获得解答的效率总不如线上直接询问教师的。尤其，当学生数量大大攀升，师生比大大突破，学习者跨时区和地域的特点，给MOOC讨论区如何满足学生需求带来了更加严峻的挑战。因此，在MOOC中，就学生总体而言，还是缺乏足够的教学交互。而SPOC由于有线上的讨论和答疑，并且学生在课前都已预习过MOOC视频资源后，因此，在SPOC中，有更多的课堂时间可被留出用于师生互动。

教学适应性（因材施教）

MOOC在向大规模的人群提供无差异的教育教学服务过程中，如何能实现“因材施教”，这是MOOC在近几年发展中面临的一个重大挑战。MOOC由于学生人数多，且来自广泛的地区，学生差异分布明显比SPOC高得多，因此要达成良好的授课效果其难度大得多。
而SPOC面向的是校内学生，通过入学考试、分班等方式对学生进行了筛选和细分，学生同质性较强；再加上学生人数较少，教师可完全洞悉学生的各方面信息，如前续课程成绩、以往表现、个性、优缺点、学习方式等，可以实现老师完全介入到学生的学习过程，包括与学生之间的充分交流答疑和讨论，甚至根据学生不同的学习基础，在课堂上的某些关键知识点主动要求部分学生做一些特殊的思考，做些面对面的“补课”。

对学生的约束力

MOOC对学生的约束力较低，上课完成率总体来讲只有5%，这一定程度上与教室环境中的因素已被彻底改变有关。在MOOC中，学生失去了在教室中的那种环境制约力。

开课不适合的领域

MOOC不适合实验实践类课程，在这点上有其天然的不足。

考试客观性

在线考试的技术本身是非常简单的，TOFEL、驾考等都进行了很多年，但那些都是封闭式的“机考”。而MOOC采用的是开放式的“互联网考试”，在身份验证上就存在困难，尽管Coursera曾做过一些尝试，例如，通过打字习惯和摄像头的相结合来判断是否有“替考”发生，但总归操作性不强，这也是直接导致MOOC课程证书含金量不足的一个原因。而SPOC由于面对的是校园内注册学生，因此可以线下考试。