Piers-Harris儿童自我意识量表：儿童心理专家推荐！

Piers-Harris儿童自我意识量表：儿童心理专家推荐！

Piers-Harris儿童自我意识量表是评估8-16岁儿童自我意识状况的重要工具，通过六个维度全面评估儿童的自我认知水平。本文将详细介绍该量表的背景、内容及其在中国的应用情况，帮助家长和教育工作者更好地理解儿童自我意识的发展特点。

量表背景与结构

Piers-Harris儿童自我意识量表（Children’s self-concept Scale）由美国心理学家DBEV和Piers Harris于1969年编制，1974年进行了修订。这是一个儿童自评量表，主要针对8-16岁儿童进行自我意识状况的评估。量表分为六个部分，通过评估儿童的行为、躯体外貌、智力和所处学校情况、情绪焦虑、社交合群、情感幸福与满足来全面评价儿童的自我意识。

儿童自我意识的概念

儿童自我意识是指儿童对自己在所处环境和社会中地位的自我认知，也是自我价值观念的体现。作为社会人，自我意识是实现社会化目标、逐步完善自我人格的前提条件和重要保证。自我意识通常包括自我观察、自我体验、自我监督、自我评价、自我教育和自我控制等多个方面，对人的心理活动和行为起着决定性的调节作用。

发展历程与影响因素

人类从婴儿时期开始，自我意识就已经开始萌芽，直到青春期才逐渐趋于成熟。如果儿童在发育过程中受到内外部因素的影响，可能会导致自我意识出现不良倾向，进而对行为、学习及社交能力造成负面影响，影响人格发育。

中国应用情况

1990年，湖南省对Piers-Harris儿童自我意识量表进行了标准化研究，样本包括864例城乡儿童。研究通过各年龄段分组的分量表粗分和总分的平均数及标准差分布制定了常模。

性别与城乡差异

研究表明，女孩在“行为”和“合群”分量表上的得分普遍高于男孩，而男孩在“焦虑”分量表上的得分则高于女孩。这表明男孩可能更容易出现行为问题，而女孩则可能面临更多情绪问题，这与心理学的一般规律相吻合。

此外，城市儿童的得分普遍高于农村儿童，这与Hawkins关于高社会经济阶层儿童自我意识高于低社会经济阶层的看法基本一致。这一发现说明环境因素对儿童自我意识有显著影响，因此在应用量表时需要考虑城乡差异。

应用建议

儿童的自我意识对其后期人格发展至关重要。通过Piers-Harris儿童自我意识量表，可以了解儿童是否存在自我信心不足、自我否定、焦虑等问题倾向。然而，量表结果仅作为评估参考，不能过分依赖。对于得分异常的情况，建议进一步进行全面科学的评估。