对近代著名教育家杨昌济体育教育观的启示

对近代著名教育家杨昌济体育教育观的启示

杨昌济是我国近代著名的学者、教育家，也是毛泽东夫人杨开慧的父亲，更是毛泽东、蔡和森、萧子升等一批湖南新文化运动骨干的精神导师。他不仅在学识上道冠古今，学通中外，更在教书育人上把培育和塑造学生的身体能力作为教育根本之一。时至今日，深刻领悟杨昌济先生学校体育教育观念的内涵，在建设体育强国和实施“双减”政策背景的当下，依然具有时代参考价值和借鉴意义。

一、杨昌济的主要体育教育观

（一）强兵之本、富国之基

杨昌济先生主张体育是强兵之本、富国之基，强调学校要开展体操、游戏、球类等体育项目，他尤其注重体操的健身作用，曾亲自为学校创编了七节徒手操让学生每日坚持练习。

在当时艰难困苦、社会落后、努力寻求救国救民出路的背景下，他依然把体育运动发展作为国家事业加以推进，体现了他为师为人的爱国担当。

（二）全面发展的大健康观

杨昌济先生认为学校体育教育的目标在于培养身体强健、德育和智育健全的人，以人的身体、智力、情感、个性和精神等方面为核心，旨在通过体育的参与和学习实现人的全面发展和健康成长。

他曾广泛涉猎、认真研习古今中外教育家、思想家的教育思想，并结合自身实践，形成了以培养德、智、体协调发展的大健康观。

（三）以“养护”为原则的科学健身观

杨昌济将养护分为“积极养护”和“消极养护”，前者为促进学生身体健康、培养学生坚强的意志品质的体育运动，后者则反之。强调了参与体育活动的科学性、适度性、持久性和多样性。

二、杨昌济体育教育观对当下的借鉴

（一）从强兵之本、富国之基的体育观，认清体育强则少年强，则国强

近年来，中小学生久坐少动引发的健康问题备受关注，据公开数据显示，我国儿童青少年总体近视率过半，肥胖率居高不下，体育课时不足不仅让童鞋们失去了锻炼权，少了活动放松的好机会，也让学校里的“小眼镜、小胖墩”日益增多，因此充足的体育锻炼对中小学生的体魄强健至关重要。

（二）从全面发展的大健康观，认清体育课对学生身心发展的重要性

体育课在学校里是一门很重要的课程，在体育课的教学中，教师教授学生的不仅是提高身体素质，心理素质的发展也起到了重要作用。只有学生的身心都得到健康的发展，学生的全面健康才能得到发展。

（三）从“养护”的科学健身观，明确合理安排体育课时

杨昌济是较早认识到学生学业负担的教育家之一，他主张在教学中注重学生的学习效率，减轻学生作业负担，注重学生兴趣及体育爱好的培养。

我国“双减”政策实施以来，虽然在减轻学生学业负担方面起到一定效果，但在培养学生运动兴趣方面仍存在不足，体育教学的实际实施与政策制度规定明显脱节，体育课往往被忽视，或被语数英等文化课占用，种种因素让很多学校难以满足学生充足的体育锻炼时间。因此学校应明确合理安排体育课时,认识到体育运动能给孩子生活学习带来的积极影响。

四、延申

那么，体育课开好开足的标准是什么呢？根据相关规定，中小学学生应保证每天校内、校外各1小时体育活动时间。也就是说学生在校期间应保证每天参加不少于一小时体育锻炼。

因此在在建设体育强国和实施“双减”政策背景的当下，基于杨昌济体育教育观的启示，确有必要减轻学生的学业负担，培养学生的锻炼能力，让体育课发挥其应有的作用。