小学一年级数学学习方法分享

小学一年级数学学习方法分享

小学一年级是孩子进入正规化教学的起步阶段，良好学习习惯的培养尤为重要。那么，如何帮助孩子学好小学一年级数学呢？下面，我们整理了一些实用的教学策略。

培养学生认真听讲的习惯

一年级的孩子刚刚进入小学，还未能完全适应小学的学习节奏，课堂上常常出现注意力不集中、说话等现象。因此，培养认真听讲的习惯至关重要。例如，在教授《左右》这一课时，教师可以通过创设有趣的情境来吸引学生的注意力。教师可以先提出一个谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写能算还会画，天天干活不说话。”学生猜出答案是“手”后，教师可以进一步引导学生思考哪只是左手、哪只是右手，并通过举手比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中自然进入新知识的学习。

培养学生大胆发言的习惯

一年级学生的口头表达能力相对较弱，常常出现一个问题问下去，要么坐在位置上就唧唧喳喳说起来，要么站起来也不能说完整。因此，在数学教学中必须重视培养孩子独立思考、大胆发言的习惯。对于刚入学的孩子，只要能够举起小手，教师都应该给予表扬。每节课都应该力争让每一个举手的孩子都有站起来发言的机会，不管他讲得怎么样，都给予适当的表扬，并给予不同程度的奖励。例如，能将意思表达清楚、说话完整的孩子，可以奖励给他一个笑脸娃娃；发言特别精彩的孩子，可以给予更高的表扬和奖励。同时，教师还要求孩子发言的声音一定要响亮，这样做一方面是为了培养他们的胆量，另一方面也是为了让每一个孩子都能听到，让暂时不会的孩子通过聆听他人的发言获得又一次学习的机会。发言特别精彩、声音又响亮的小朋友，可以授予“发言小标兵”的荣誉称号。

培养学生学而问、疑而思的习惯

学而问、疑而思，就是要培养学生敢想、敢说、敢问的学习精神，这也是学生主动学习的表现。教材的编写突出培养学生解决问题的能力，有意识地为学生提供了一些培养提问能力的素材，将提问能力的培养作为一个明确的教学目标。例如，在教授《6～9的认识》时，教师可以设计这样的问题：（电脑课件出示：屏幕中有老师带领学生做套圈游戏）同学们，你观察到了什么？小组交流。通过学生汇报得到：6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子，小组里互相看看拨得对不对？学写6～9时，教师可以设计这样的问题：我们认识了6、7、8、9这四个好朋友，你觉得它们像什么？怎样把它们写好呢？鼓励学生采用自己独特的记忆方法。

本文原文来自YouKee