第一次分离个体化——母婴分离
第一次分离个体化——母婴分离
分离个体化理论是由马勒（Mahler）提出的，描述了儿童如何逐步与母亲分离并发展独立性的过程。这一理论将这一过程分为五个阶段，从最初的混沌无分到最终的独立探索，每个阶段都体现了儿童心理发展的独特特征。
分离个体化理论是由马勒（Mahler）提出的，描述了儿童如何逐步与母亲分离并发展独立性的过程。这一理论将这一过程分为五个阶段，从最初的混沌无分到最终的独立探索，每个阶段都体现了儿童心理发展的独特特征。
在出生后的前两个月，婴儿处于混沌无分的自闭期。这一时期，婴儿大多数时间都在睡觉，生活主要依赖本能反射，如吸吮反射。传统精神分析认为，此时的婴儿力比多完全指向自己，处于原始自恋状态，与母亲和外界没有明确的界限。
阶段一：共生期（2~6个月）——"我即世界"
在这个阶段，婴儿开始展现出社会性微笑和社交反应，标志着与外界建立了初步的二元关系。婴儿处于全能自恋状态，相信只要哭泣，母亲就会满足需求。他们无法区分自己与他人，认为自己与照料者是融合一体的。
阶段二：孵化期/分化期（6~10个月）——"妈妈是我的世界"
随着婴儿开始乱动，不再乖乖躺好，他们通过镜像作用（观察母亲的面部表情）来理解自己的心理状态。婴儿开始用嘴探索世界，意识到自己与母亲并非完全一体。这一时期，婴儿开始出现陌生人焦虑，能够区分母亲和陌生人。
阶段三：实践期（10~16个月）——"世界的范围是在妈妈身边"
婴儿开始更大范围地探索环境，学习走路和说话。母亲成为他们的安全基地，婴儿会在探索后回到母亲身边"充电"。这一时期，婴儿开始玩"躲猫猫"和"你来抓我"等游戏，逐步适应母亲不在场的情况。
阶段四：整合期（16~24个月）——"世界范围是妈妈的目光之内"
这一阶段充满了亲近与疏远的矛盾。婴儿会表现出若即若离的行为，如主动拥抱后推开，或在母亲周围徘徊。他们既想逃离与母亲的共生关系，又害怕与世界的断裂，体验到孤独与脆弱的冲突。
阶段五：客体永恒性（24~36个月）——"视线之外，心中的妈妈陪伴我探索世界"
最后阶段，婴儿发展出维持客体永恒性的能力。即使母亲不在身边，他们也能在心中保持母亲稳定的存在感，相信母亲不会消失，世界不会崩塌。这种能力为婴儿进一步独立探索世界奠定了基础。
分离个体化理论为我们理解儿童心理发展提供了重要视角，帮助父母更好地支持孩子的成长过程。