浅析如何让民间文学融入幼儿园课程

浅析如何让民间文学融入幼儿园课程

民间文学作为儿童文学的重要组成部分，蕴含着丰富的文化内涵和教育价值。如何将民间文学有机地融入幼儿园课程，既符合幼儿的认知特点，又能促进其全面发展，是当前幼儿教育面临的重要课题。本文将从内容选择和融入途径两个方面，探讨民间文学在幼儿园课程中的应用。

幼儿民间文学内容的选择

民间文学的体裁多样，包括童谣、神话、传说、寓言、童话等，内容包罗万象。在选择民间文学内容时，应注重以下几个方面：

1. 可接受性

选择的内容要贴近幼儿的生活经验，符合不同年龄阶段孩子的认知特点。例如：

• 小班：选择短小易记、节奏明快的童谣，如《拉大锯》《小老鼠上灯台》等。
• 中班：除了童谣外，还可加入绕口令、民间故事，如《种萝卜》《葫芦娃》等。
• 大班：选择谜语、快板诗、神话故事、成语故事，如《感恩时时在心中》《车水马龙》等。

2. 本土性

民间文学承载着地方文化特色。以无锡为例，其民间文学反映了人民的传统美德、历史变迁等。教师可以从中选择适合幼儿的作品，如《二泉映月》《鼋头渚的传说》等，培养幼儿对地方文化的认同感。

3. 教育性

幼儿期是塑造良好个性品德的关键时期。民间文学通过朴素的语言和艺术形象，能有效培养幼儿的道德品质。例如：

• 《买椟还珠》：教育幼儿不要被表面迷惑，要看到事物本质。
• 《愚公移山》《女娲补天》：培养幼儿的奉献精神。
• 《农夫和蛇》：教导幼儿帮助他人时要分清对象。
• 《鲁班造锯》《曹冲称象》：鼓励幼儿观察思考，积极动脑。

幼儿民间文学融入幼儿园课程的途径

将民间文学融入幼儿园课程，不是简单地添加新内容，而是要与现有课程深度融合。当前幼儿园多采用主题活动的方式进行教学，民间文学可以渗透到各个主题活动中，与其他活动共同促进幼儿全面发展。例如：

• 在《四季畅想曲》主题活动中，可以融入《十二月花名歌》。
• 在《动物大观园》主题活动中，可以融入《十二生肖的传说》。

通过这样的融合，既能扩展幼儿的知识面，又能提高其能力。