游戏化学习 让知识变得有趣

游戏化学习 让知识变得有趣

《黑神话：悟空》的热潮不仅在游戏界引发关注，更延伸至文化和语言学习领域。许多外国玩家纷纷连夜学习中文，以更深入地理解《西游记》背后的文化和语言特色。这让我们不禁思考：游戏真的会让人丧志吗？游戏化学习能否成为一种有效的教学方式？

“玩物”真的“丧志”？

Vandenberg和Kielhofner（1982）的研究指出，在现代社会中，成年人玩游戏往往被视为不成熟的 表现。随着青少年在情绪、道德和智力上的成长，社会普遍期望他们多工作、少游戏，因为从经济角度来看，游戏被认为 是缺乏生产力的浪费时间。因此，社会的期望和看法使得游戏常常伴随着罪疚感（Brown&Vaughan，2009）。

尤其在华人社会中，传统观念认为“玩物丧志”，似乎只要涉及“玩乐”就不够正经，容易沉迷。然而，值得探讨的是，学习、反思和意义是否必然与玩乐相悖？

在当今社会，禁止孩子玩游戏的做法已不再现实。他们的手机随时随地都是游戏工具，若活动不够吸引人，年轻人自然会选择自娱自乐。因此，提升教学的吸引力，让孩子们对低质量的手机游戏失去兴趣，成为我们的责任。事实上，高质量的游戏所能教授的知识，并不亚于课本。

自主学习的驱动力

根据OECD（经济合作与发展组织）的报告，未来教育应重视批判性思维、创造力和合作能力，而游戏化学习（Gamification of Learning）正是实现这些目标的一种有效方式。通过引入游戏机制，如积分系统、徽章和挑战，教师能够有效激发学生的 学习动机，使他们在学习过程中感受到乐趣，从而获得自主学习的内在驱动力。这种方式能使学生在互动与实践中提升问题解决能力，为未来挑战做好准备。

公民思考

游戏化教学 Gamification of Learning

• 如何提升我的学习动机？在游戏 中，哪些元素能让学生更感兴趣？如果将这些元素应用到课堂上，会对学生产生什么影响？

• 文化理解对我来说有多重要？在玩 游戏的过程中，我是否有机会更深入地理解其他文化？

• 在游戏化学习中，我能如何主动设 置自己的学习目标？这样的自主学习对我未来的发展有什么益处？

• 如何应对挑战与失败？在游戏中遇 到挑战时，我的反应是什么？这种反应如何影响我在课堂上的学习？我能否将游戏中的心态运用到学校生活中？

公民素养

成长心 态 Growth Mindset

如上所述，学生需要学习的技能包括好奇心、批判性思维和合作精神。这些技能不仅在学术上能帮助他们理解更复杂的概念，也能在未来的职场中发挥作用。根据心理学家Carol Dweck的 成长心态理论，成长心态（Growth Mindset）是指相信自己的能力可以通过努力和学习而增长的观念。这种心态使学生能灵活应对各种挑战，持续学习和自我提升。拥有成长心态的学生能更好地接受反馈和挑战，从而促进他们的个人和专业发展。这些技能和态度将 成为未来人才所需的核心素养，帮助他们在变化的世界中找到自己的位置。