读写障碍4个感官学习法 善用多感官策略增强记忆与学习能力︳SEN学堂

读写障碍4个感官学习法 善用多感官策略增强记忆与学习能力︳SEN学堂

最近与一名患有读写障碍的孩子的妈妈聊天，言谈间深深感受到她为儿子所遇到的学习挑战大感无奈，对于这个学习困局亦束手无策。后来笔者与她分享了一些专业人士建议的心得——多感官学习策略，从4个感官方面出发，情况似乎得以改善。

善用各項感官刺激融入教與學

对于患有读写障碍的孩子来说，要克服学习上的挑战确实是一项艰巨的任务。不过，如果家长能够善用各项感官刺激，并把这些刺激融入教与学之中，相信定能帮助孩子提升学习效果。

所谓多感官学习策略，就是通过视觉、听觉、触觉、动觉等感官刺激，以增强孩子的记忆和学习能力，让他们更容易地掌握和吸收知识。

善用各项感官刺激融入教与学帮助有读写障碍的小朋友。（图片来源：PhotoAC）

读写障碍多感官训练一、视觉学习

对于患有读写障碍的孩子来说，善用视觉辅助学习尤其重要。其中，“切字认字法”有助于孩子学习中文字的构造，例如独体字、上下结构、左右结构等，让他们了解字词由不同部件组成，帮助记忆；而以不同颜色标示部首和部件，则有助于他们记忆字形；在教导笔顺时，家长不妨善用如红点、交叉、箭咀等记号，提示孩子落笔位置。

（图片来源：PhotoAC）

另一种与视觉相关的学习方法是“图象认字法”，家长可以为中文字或英文词语创作生动有趣的图画或故事，然后制成图卡让孩子温习。这种方法不仅能够加强孩子的视觉印象，也有助他们建立字词与具体事物之间的联系。

阅读辅助尺（图片来源：spectrumfun.co）

此外，使用阅读尺对患有读写障碍的孩子也有很大帮助，让他们在阅读时可以集中注意力在每一行文字上，避免出现“跳行”的情况。笔者的女儿在小时候就曾使用阅读尺，阅读情况大有改善，效果显著。

读写障碍多感官训练二、听觉学习

在听觉学习方面，家长可以尝试“记认笔划”的方法，即一边写字一边大声念出每个字的笔划，例如写“土”字的时候就念“横—直—横”、写“天”字的时候就念“横—横—撇—捺”、写“木”字的时候就念“横—直—撇—捺”等，通过听觉加强记忆。

（图片来源：PhotoAC）

另外，“唱字记忆法”也是不错的策略，家长可以按孩子的能力，把字的组成部分逐一读出来，例如“奇”字可以被拆成“大—丁—口”、“禁”字可以被拆成“木—木—二—小”、“帮”字可以被拆成“土—土—寸—白—巾”等，借此加强记忆。

读写障碍多感官训练三、触觉学习

家长可以让孩⼦在不同触感的表面上写字，如沙、米、白板等，让孩⼦通过触摸不同材料的质感来感受字形，以增强他们对文字的记忆，而且这个方法还有助训练手部的协调能力呢。

（图片来源：PhotoAC）

读写障碍多感官训练四、动觉学习

让孩⼦以泥胶、黏⼟、磁贴等物料拼砌⽂字部件，或在空中“写”出字的笔划，都有助培养孩⼦的动⼒感知，以通过肢体活动来具体地理解和记忆字形。

（图片来源：PhotoAC）

除了善用上述多感官学习策略之外，家长亦不要忘记多发掘孩子在读写以外的潜能，并加以悉心栽培，让孩子好好发挥自己的长处，建立自信。

林碧仪（Maggie）——“五个SEN孩的妈妈”Facebook专页版主

育有五个SEN孩子的在职妈妈，在疫情之下带领小朋友采访好人好事，以细腻笔触把故事记录下来，出版《疫下有情天》一书，期望借此向社会各界发放正能量，展现港人独有的狮子山精神，并在这里与大家分享照顾SEN孩子的点滴。