AI大模型技术如何赋能中小学课堂？这些学校展开应用研究

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@小白创作中心

AI大模型技术如何赋能中小学课堂？这些学校展开应用研究

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https://m.voc.com.cn/xhn/news/202503/28115547.html

AI技术如何赋能传统中小学课堂？3月11日，“AI大模型技术在中小学教育领域的应用研究”项目在长沙市岳麓区实验小学（东校区）未来学习中心开展专题研讨活动，活动以课例研讨、专家讲座、座谈交流等方式，深入探讨AI大模型技术在中小学教育领域的具体应用。

数学课堂上，“哪吒”和同学们“互动”着，指引同学们自己动手将“哪吒票房增长率”绘制成折线统计图；心理健康课堂上，“敖丙”告诉同学们该如何正视不恰当的外号，要学会尊重别人……

课例研讨环节，来自岳麓区实验小学、湖南师大附中双语实验学校、郴州市第一完小的一线教师分别带来了心理健康、英语和数学课。老师们还引入DeepSeek、讯飞星火、豆包等AI大模型，让解决问题的方法变得多样又便捷。

在AI的加持下，课堂内容从“死板”走向“生动”，学生们都争先恐后地抢答问题。岳麓区实验小学的同学们表示，AI虚拟形象让他们感到很“亲切”，与AI的互动中，他们能更容易理解知识。

“AI和课堂相融合，提升了学生的学习兴趣，我明显感觉到学生们的积极性更高了。”郴州市第一完全小学李海英老师说。

在讯飞教育技术研究院高级研究员胡健看来，相比传统的学习方式，AI大模型技术融入教学，可以让学生从被动的“灌输式”学习转变为主动的“引导式”学习，为教与学提供了新思路、新解法。

新技术日新月异，从迅猛发展到狂飙式迭进，为高质量课堂构建提供了更多支撑。“所有教育工作者都应该深刻理解大模型技术对教育教学深层变革的价值，大胆尝试，并主动应用。”湖南科技大学教育学院副院长张进良教授说。

据悉，“AI大模型技术在中小学教育领域的应用研究”项目构建了“双主三环四阶”交互融合式教学模式。“双主”，即强调教师与学生平等的主体地位，教师引导，学生主动参与；“三环”则指课前、课中、课后三环节联动，AI大模型技术作为关键工具在其中融会贯通：课前帮助老师备课、帮助学生预习，课中借助智能巡课系统和动态数据反馈，教师实时获取学生学习状态数据；课后则通过智能批改作业和教学反思，形成系统反馈。

“四阶”则指搭建以教师为主线组织实施确定主题任务、智能协作助教、智能测评辅导、智能巡课评估，以学生为主线进行大数据检视问题、智能助学解惑、巡课评估反思、精准巩固提升的四阶框架。“这一框架将有效破解教育目标虚化、学用脱节等难题，使核心素养培育真正贯穿教育教学全过程。”湘潭市教育技术研究室教研员翁可立说。