从校园植物感受生物多样性的意义

从校园植物感受生物多样性的意义

生物多样性是地球生命的基础，保护生物多样性就是保护人类自己。那么，如何让孩子们理解生物多样性的重要性呢？无锡市亭子桥中心小学开展了一项别开生面的校园植物调查活动，通过一系列富有创意的实践活动，让孩子们在亲近自然的过程中，深刻理解生物多样性保护的意义。

活动目的与意义

• 激发自然情感：通过调查校园植物，引导学生关注、亲近和了解大自然，培养热爱自然、保护自然的情感。
• 增长环保知识：通过调查活动，让学生了解生物多样性保护、可持续利用、公平获取和惠益分享的意义，增强生物多样性保护意识。
• 培养公民意识：通过交流活动，培养学生的主人翁意识和公民责任感。
• 提升实践能力：通过制作植物标本档案等活动，培养学生的探究精神和动手能力。
• 丰富校本课程：为学校开展环保STEAM教学积累经验，丰富校本化课程内容。

活动过程

校园植物调查

学生们分组对校园内的树木和花草进行调查，通过手机“形色”软件识别植物。针对识别过程中遇到的问题，采取了以下措施：

• 确保对常见草本植物的准确识别，必要时向园林专家咨询。
• 从不同角度拍摄，多次比对，确保识别准确性。
• 放弃对数量极少、难以辨认的植物的调查。
• 统计校园内的主要植物种类。

通过调查，学生们惊讶地发现校园内植物种类丰富，四季都有花开，深刻体会到生物多样性让校园四季如画。

植物样本采集与档案制作

学生们学习了植物样本的采集方法，并制作植物档案。在制作过程中，他们发现一次性采集无法完整呈现植物生长过程，需要在不同生长阶段进行采集。

废纸回收与再生纸制作

结合学校开展的“垃圾减量”活动，学生们利用回收的包装盒制作再生纸。在制作过程中，他们发现不同包装盒的纸浆出纸率不同，简约式包装盒更易回收利用。

样本档案制作

学生们通过试验，掌握了制作干花、干叶的方法，并利用快递包装盒制作再生纸。在制作过程中，遇到了破壁机损坏、熨烫效果不佳等问题，但通过不断摸索和改进，最终为校园内的大杨树等植物制作了样本档案。

活动交流

学校通过“自然笔记”、环保教育活动、故事会等形式，让学生分享活动体验，宣传环保理念。利用“世界地球日”、“世界生物多样性日”等时间节点，开展专题教育。

活动成效与反思

• 学生收获：学生通过活动，不仅增长了环保知识，还提升了观察能力和动手能力，培养了主人翁意识和公民责任感。
• 教师成长：教师在指导过程中认识到，需要不断加强自身学习，做好活动前的充分准备，注重实践操作与体验感悟的结合。
• 学校发展：活动拓宽了学校绿色生态教育的视野，培养了学生发现美、感受美、创造美、保护美的意识与能力。

经费使用

学校投入1000余元用于购置活动器材和材料。

校方点评

校领导认为，这项活动既拓宽了学校绿色生态教育的视野，也培养了学生发现美、感受美、创造美、保护美的意识与能力，实现了“美境润童心，美心自然生”的教育目标。