一年级借位减法详解：从101-26到三位数计算

一年级借位减法详解：从101-26到三位数计算

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对于一年级学生来说，101-26这样的借位减法确实是一个难点。但如果你重视教材，或者孩子的数学老师也重视教材，那么这个问题就不难解决。让我们一起来看看教材是如何逐步引导学生掌握这一知识点的。

第一步：位值制教学

位值制是理解借位减法的基础。教材通过实物演示，帮助学生理解“几个十”和“几个个”的概念。例如，用小棒和算珠来表示数字：

这些都通过实物演示，帮助学生建立直观认识。

第二步：整十减法

在学生理解位值制后，教材会引入整十减法，如50-40。通过小棒演示，帮助学生理解“5个十减去4个十”的概念。

第三步：普通减法

接下来是普通减法，如25-4=21。这时教材会转而使用算珠演示，因为算珠更便于展示位值制减法。

第四步：引入竖式

在学生熟练掌握普通减法后，教材会引入竖式计算。以57-42=15为例，先用算珠演示，再逐步抽象为竖式计算。这个过程帮助学生理解竖式中每个数字的实际含义。

第五步：进位加法和借位减法

这是教材中较为复杂的部分，通常安排在一年级下学期。教材通过小棒和算珠演示进位加法，帮助学生理解“个位满十进一”的概念。在学习借位减法时，同样会用算珠和竖式结合的方式，帮助学生理解借位的过程。

第六步：三位数借位减法

最后，教材会引导学生学习三位数的借位减法，如100-48。通过反复操作计数器，帮助学生理解百位、十位和个位之间的借位关系。当学生掌握了这一点，101-26这样的题目也就迎刃而解了。

教学建议

教材通过层层递进的方式，帮助学生逐步掌握借位减法。但现实中，很多家长急于求成，过早让孩子接触幼小衔接班或辅导班，导致孩子没有充分理解基础概念，反而影响了后续学习。因此，建议家长和教师耐心引导，确保学生在每个阶段都能扎实掌握基础知识，为后续学习打下坚实基础。