设计，让体育馆不成“体”统

设计，让体育馆不成“体”统

随着新课标的实施，学校体育馆的设计理念也在不断创新。从单一的运动场所到多功能的社区资源中心，现代体育馆正在打破传统界限，实现空间利用的最大化。本文将为您介绍体育馆设计的最新趋势，探讨如何通过创新设计满足多样化需求。

体育馆作为学校体育运动教育的重要场所，在学校体育与健康课程中发挥着不可替代的作用。新课标将于今年九月份开始实施，但很多体育馆还处于一种功能单一、实用性不强的状态中。作为空间设计师，我们将从内生和外延两个角度，打破传统体育馆的设计，去探究更多可能，实现以体育人的目的。

从新课标的课程设置上来看，义务教育阶段体育与健康课程内容包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习多种板块，而体育馆要实现这些内容呈现，就需要使运动场景复合化，构建以学生为主体的体能训练场。

场馆可伸缩

利用可移动的篮架、伸缩隔板，可以将原本比较大的篮球场分隔成不同的运动区，实现场地灵活多变，在此满足羽毛球、网球等球类运动的开展。

设有伸缩隔板的篮球场
篮球训练与竞赛

可开展多种球类运动

竞技+健身

随着学生体育健身活动的动态发展，单一的球类运动已经不能完全满足学生运动的需求，学校可通过扩大场地规模，设置多种练习馆、健身房、田径房、体操房等，实现由单一的竞技功能向竞技和健身相结合的方向发展。

多功能体操馆

满足多种专项运动的需求

小馆变大馆

通过灵活多变的场景切换，实现功能多样化。例如华师大赤壁学校就是充分利用场地，既满足田径运动，同时也可作为武术、体操、舞蹈等多项运动的场地，实现小馆变大馆的目的。

室内跑道的融合

武术馆与互动台球馆

趣味性运动

通过合理布局、色彩搭配、或者增加互动游戏设施，丰富课程的趣味性，让孩子在运动中玩，在玩中运动，并在训练中收获快乐和自信，培养爱运动的习惯，从而实现身心全面健康发展的目的。

主题场景化的趣味运动区

趣味性设计

色彩鲜明的童趣设计

利用墙面打造富有挑战性的攀岩墙

智慧体育馆

为了让孩子的实现科学、合理、有效的锻炼，可在场馆设置体能检测训练中心，依托于智能化检测设备等，从体能、技能的能多个方面了解孩子的训练效果，明确训练目的，实现个性化健康运动。另一方面体能中心也可链接学校开展大健康类课程，回应新课标对于体育与健康综合素养的培养目标。

专业体能训练区

动态智能化体能评估装备

在满足多样的运动与体能训练功能之外，在体育馆的前置规划设计中，可以考虑体育馆的功能叠加，实现体育馆的华丽变身。

变身会场

可伸缩式的活动看台设计，不仅能够满足基本的体育观赛功能，还可支撑学校大型会议、重要仪式的举办，实现原有体育运动功能的拓展。会场、报告厅等功能的叠加，将充分提高体育馆的利用率。

可伸缩的活动看台

大型研讨交流会

学校重要仪式

变身演艺厅

大型艺术节并不是学校常态化活动，一般没有专业场地，此时，体育馆功能的开发利用就变得尤为重要。在看台设计的基础上，通过增加舞台设计和背景大屏幕或分屏幕设计，体育馆将变身成为演艺厅，支撑学校歌唱比赛等各类校园艺术节的举办。

校园艺术节等演艺活动

增加舞台设计，满足开展各种大型活动的需求

变身艺术展厅

通过活动展架或移动展板的设计，可以将学生学习过程中的书画、手工等艺术作品进行展示，此时的体育馆将成为学校的大型艺术展厅，使学生跳出班级、年级的视野限制，实现跨班级、跨年级的学习交流。

跨学科艺术作品展览

平面、立体等多维艺术展示

变身校园集市

在展厅功能的基础上，进行部分的临时隔断和流线设计，同时增加一定的休闲交流区，此时的体育馆将成为校园文化集市，学生可以班级的形式组织义卖活动，或开展毕业季的跳蚤市场，实现物品效用最大化的同时，也有助于建立学生间的紧密联系和学校年级文化的代际传承。

临时隔断与流线设计

创意集市

儿童跳蚤市场

变身大健康中心

可在体育馆里开展心理健康课程，将心理健康与体育活动有机结合，利用体育馆的开敞空间与训练场地，让学生能够舒展身体。设计一定的开放式休闲场地与洽谈空间，可以帮助学生缓解压力，放松心灵。

体育馆里的展示舞台和休闲空间，可开展课程活动

休闲、交流

休闲洽谈区

开放式的交流空间

内生，是基于体育运动场景的复合，外延，是探索体育馆的更多可能。不成“体”统的体育馆，不仅能够充分满足校内各类活动需要，回应新课标的育人需求，更可以与周边社区融合，成为社区公共资源，实现社区内外共享，惠及更多人群。