小学语文作文结尾写作技巧
小学语文作文结尾写作技巧
写好作文的结尾是提升作文质量的重要一环。一个精彩的结尾不仅能给读者留下深刻的印象，还能更好地突出文章的主题。本文将为大家详细介绍小学语文作文结尾的各种写作技巧，包括记事记叙文和写人记叙文的不同结尾方法，通过具体实例帮助大家掌握这些技巧。
记事记叙文的结尾
自然式结尾
这种结尾方式最为简单，事情叙述完毕，结果自然呈现，文章也就此结束。
例如，《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途。总结式结尾
在事情叙述结束后，用递进关系的复句总结收获或感受。
例如，《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！启发式结尾
也称“明理式”，通过某件事所得到的启示或明白的道理来结尾，起到点明中心的作用。
例如，《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。疑问式结尾
也称“反问式”，用问句或反问句收尾，强化中心思想。
例如，《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”梦幻式结尾
通过想象或梦境来寄托意愿或结果，富有想象力。
例如，《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！引歌引言式结尾
引用名言古语或歌词作为结尾，富有激励作用。
例如，《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光阴，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾方法多样，以下是几种常见方式：
总结式结尾
对所写人物的表现、品格进行总结。
例如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！赞扬式结尾
用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出中心思想。
例如，《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！抒情式结尾
在结尾处抒发对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
例如，《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！议论式结尾
用议论的语句阐述对人物的看法，强化文章中心。
例如，《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？篇末扣题式结尾
将题目或与题目相关的关键词写进结尾，突出主题。
例如，《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。