大学生“考公热”现象研究

大学生“考公热”现象研究

近年来，诸多不确定性因素不仅影响了经济发展，也对大学生的思维模式和就业观念造成一定冲击，大学生对于编制的执着导致了“考公热”现象。本文通过调研合理分析了当前“考公热”现象的原因及其影响因素，为降温“考公热”促进大学生树立正确择业观提供对策建议。

引言

自2019年下半年以来，我国公务员考试热度居高不下且呈增长趋势。2019—2023年，公务员考试的报名人数由127.2万人增长至超250万人，应届生招录比由45%增长至67.4%，大学生考公热屡创新高。据《2019年部分“双一流”高校毕业生体制内就业占比》报告显示，部分高校一半以上毕业生选择进入体制内。一方面，“考公热”与高校人才培养定位不符，易引起人才市场调控机制失灵；另一方面，“考公热”中存在一些大学生出于功利目的报考的事实，这势必会影响政府部门选拔具有公职精神和服务意识的人才，不利于政府的长远发展。

本文将基于问卷调查法与访谈法，对近几年大学生“考公热”现象的原因及影响因素进行深入分析，并对解决该问题提出针对性措施，进而帮助大学生群体树立正确的择业观，促进劳动力资源合理配置，为“考公热”降温。

研究综述

“考公热”始于2008年，公务员考试是我国当前竞争最激烈的考试之一，而大学生群体作为一个极具影响力的群体，二者结合更是引发了广泛的社会关注。当前学术界对“大学生‘考公热’”问题的研究主要围绕这一现象的原因展开，并针对其提出对策建议。大学生热衷于考公的原因多种多样，集中于当下就业形势严峻、公务员本身职业优势、“官本位”等传统观念的影响、高等教育与社会需求脱节、大学生择业观出现偏差、个人的理想奉献等因素。在针对这一现象的对策方面，现有国内文献基本指出应从多个主体着手，如政府、高校、企业和学生等主体。

研究设计

研究方法

本研究采用问卷调查法、访谈法、统计分析法等研究方法进行研究。首先，在资料收集阶段，主要采用问卷调查法和访谈法，结合系统抽样的方法面向安徽大学各年级各专业在读学生发放问卷，同时采取结构式、半结构式访谈的方法对4位学生和2位老师进行访谈，了解大学生及老师对“考公热”现象的看法。其次，在资料分析阶段，采用统计分析法，通过运用SPSS20对问卷数据进行处理，合理分析“考公热”现象的产生原因以及主要影响因素，为讨论“考公热”现象的解决对策提供依据。

数据收集情况

本次调研以安徽大学在校本科生为主要调研对象，参与调研的学生遍布各年级、各专业，累计发放问卷350份，回收350份，其中有效问卷313份，有效率达89.43%；运用SPSS20对问卷数据处理、分析，发现标准化后的克隆巴赫系数为0.824，KMO检验的系数结果为0.791，说明收集的数据拥有良好的信度与效度，具有较高的稳定性和可靠性。此外，为进一步深入了解研究对象的想法和诉求，补充与丰富研究内容，分别在文科专业和理科专业选择一位报考公务员和一位不考公务员的学生进行访谈，了解他们对于“考公热”的看法与建议；同时对两位行政管理专业的老师进行访谈，从更为专业的角度探究“考公热”的主要影响因素，为“考公热”降温提供有益启示。

实证分析

首先，就高校考公的群体来看，大一、大二、大三年级学生中半数以上有考公意向。面对“您目前备考公务员的进展如何”的问题时，48.6%的大一学生和42.2%的大二学生表示“感到迷茫，无从下手”，这表明大学生做出考公的就业选择时可能缺少必要的引导和帮助。从性别来看，59.9%的女大学生有考公意向，高于男大学生的40.5%，这表明“考公热”存在性别差异。从专业类别来看，文科专业大学生更倾向于考公，其中法学类专业有考公意向者高达78.8%，理工科专业该比率仅26.2%。

其次，在当前复杂多变的社会经济环境下，超过八成的大学生认为“考公热”与整体社会经济状况高度相关，37.7%的学生表示社会经济环境的变化促使他们的择业观念发生转变，其中75.4%的学生的就业观趋于保守。同时由于不太乐观的经济预期，67.4%的学生认为即便在社会环境趋于稳定后，考公热度仍可能持续保持高位。但在是否有必要给“考公热”降温的问题上，近51%的学生持“顺其自然”态度，45.4%的学生认为很有必要，两位具有深厚教学经验和社会工作经历的老师在访谈中也表示“考公热”是一种自然的社会现象、经济现象，干预可能矫枉过正，应顺其自然。随着社会生活逐步回归正轨，大学生的考公意向也逐渐发生变化，42.2%的学生认为“考公热”会在一段时间内居高不下，但就业形势总体向好，36.1%的大学生表示将不再把考公作为就业第一选择，而是作为保留项。

原因解析

通过调查发现，近几年大学生“考公热”主要受工作稳定待遇好、本科学历贬值、外界环境等多方面因素影响，具体调查结果，见图1。

图1 近几年大学生热衷于报考公务员的原因

公务员职业优势的吸引力巨大

公务员本身的职业特点和职业优势对于大学生选择考公具有非常重要的影响。近年来，受经济逆全球化趋势以及全球经济持续衰退等因素的影响，我国大量中小微民营企业营收猛降、裁员降薪甚至破产结算，失业人员随之增加。在经济形势不太乐观的大背景下，公务员职业以其极高的稳定性而凸显优势。再加上“官本位”思维的驱使，越来越多的大学生热衷于社会地位较高的公务员职业。随着我国经济步入“阵痛”多发的转型期，民营企业需要应对存在诸多风险的经济市场，因而未来的大学生就业环境可能依然存在较大不稳定性。对调查问卷的分析也证实，大学生报考公务员的主要原因是公务员工作稳定，福利待遇好（30.4%），公务员的社会地位高、工作体面也是十分重要的影响因素（14.5%）。受访教师也承认“由于国内外经济形势下滑，就业压力增大，大学生趋向于稳定的公务员编制”。

高等教育普及导致学历优势下降

一方面，随着我国高等教育事业快速发展，高校不断扩大招生规模，学生数量大幅增长，但多数高校是通过降低录取分数线来实现扩招，导致部分高校生源质量下降。随着学历优势下降，用人单位难以通过学历来选拔人才，大学生面临的就业压力越来越大，这也导致不少大学生把报考公务员作为除考研、进入企业外的另一种就业选择；另一方面，现有的高校人才培养方案严重滞后于社会需求，专业设置和课程设置与实际脱节。大学生接受的教育更多是文化教育，实践教育很少涉及，难以满足社会需求，在一定程度上加剧了大学生就业形势的严峻性，而公务员考试侧重理论知识考核，对于实践能力要求较低，因此有17.8%的大学生认为目前本科学历贬值，大学生毕业就业压力大，而参加公务员考试也是一种毕业去向，可以增加就业机会。而部分高校对大学生的职业生涯规划教育不足，也导致大学生对自我和社会认知有限，就业目标模糊、就业能力欠缺。

大学生自身就业观尚未成熟

大学生择业价值观是大学生在成长过程中形成的关于职业选择的一些比较稳定的认识、评价、态度和心理倾向，主要涉及职业选择时的基本价值判断、权衡利弊的原则、决定取舍的标准等观念，是价值观在职业选择过程中的体现，对大学生的职业选择影响深远。大学生“考公热”现象映射出了部分大学生择业价值观的现实性和功利性，择业取向由过去的“以社会为中心”转变为更加看重该行业的发展前景、能否发挥自己的优势、经济待遇等因素。近几年公务员“工作稳定、福利待遇好”的优势更加突出，大学生热衷于在毕业后投身考公，反映了大学生群体择业价值观的偏差，他们在择业时更注重经济价值、可预见范围内稳定性和个人现实发展为主的个体价值导向。

此外，部分大学生缺乏主见，自我认知能力不足，不考虑自身的性格、优势和社会需求盲目报考公务员。调查显示，12.8%的大学生认为自己报考公务员是受社会大环境影响，盲目跟风随大流，进而放弃最初的职业发展规划与就业理想。

传统思想观念加剧考公热度

一方面，家庭观念影响“考公热”。在调查中，仍有一定数量的大学生报考公务员的原因是“受家庭影响，满足父母期望”。父母的职业选择和职场经验会对子女的职业选择和职业发展产生影响。父母期盼子女从事稳定的工作，进入体制内、考入事业编，希望孩子将来生活能够有充分的保障、良好的工作环境。

其次，传统文化影响“考公热”。受访教师也表示，个体原生因素即对中国传统文化“从仕”思想以及“修身齐家治国平天下”等传统行政文化的向往也是重要的影响因素。成为公务员是中国传统文化“从仕”思想的体现以及“修身齐家治国平天下”等传统行政文化的向往，是一种以官为本、以官为贵、以官为尊的“官本位”价值观。在此思想下：从政为官，便可实现政治抱负、提升社会地位、掌握自身的命运。故而在传统文化的渗透下加剧了“考公热”的发展进程。

对策建议

高校层面：调整培养模式，注重职业规划

首先，高校应加强学生管理，建立健全学生管理制度，提高学生的综合素养。高校也需加强与社会的联系，根据社会需求适时调整学科设置，及时更新教学内容，注重教学的前沿性，增强教学的实用性，以此提高大学生就业竞争力和就业信心，就业目标不再局限于报考公务员；其次，高校应积极与企业、社会机构等达成合作，为大学生创造更多职业探索的空间，如邀请业界资深人士讲授专业实操课程，加深大学生对专业的了解，不再盲目从众，将报考公务员作为唯一就业渠道。此外，职业生涯规划教育在具体实施环节缺乏针对性和实效性，院校应根据学校、学生及专业学科特点，设置适宜的职业生涯规划教育课程，引导学生深入、客观地了解自身。高校也可提供个性化就业指导服务，根据学生需要进行就业技巧教学，并针对毕业生就业情况进行跟踪调查，了解其在职场中的表现与需求作为优化教学和就业指导的依据。

家庭层面：培养独立意识，鼓励灵活就业

首先要加强家校联结。家庭所拥有的经济资源、组织资源等往往能为大学生提供另外的重要支持，高校与家庭联动，建立相关互动平台，挖掘和共享各类资源，有助于拓宽大学生就业渠道；其次，家长应适当降低对子女的就业期待。部分家庭对于子女就业抱有过高期待值，尤其是在薪酬、社会地位等方面，这在无形中增添了大学生的就业压力、加剧了“考公热”的发展，家长要转变传统就业观念，在子女就业中成为辅助者而非决策者，重视子女的独立意识、责任意识培养，提升其独立能力和适应能力；最后，以家庭为单位营造鼓励、接纳大学生多元就业选择的社会氛围，摆脱传统就业观念的束缚，鼓励创新创业精神，推动社会主流意识和心理形态更加多元、包容，使大学生在择业中获得真正的环境支持、心理支持和精神动力。

大学生个人层面：树立正确择业观，充分实现自我价值

首先要端正报考目的，做出理性的选择。大学生应该明确公职人员的职业定位，综合认识公务员的工作内容和责任义务，理性看待公务员考试，端正自己报考公务员的目的，做出理性的职业选择；其次要树立正确的择业价值观。大学生应该提升自我认知能力，根据自己的性格、优势和社会需求，把实现个人价值与满足社会期望相结合，树立正确的职业目标理想，不盲目从众，确立择业新标准，树立正确健康的择业价值观；最后要完善自身素质，增强就业能力。大学生在校期间要努力学习科学文化知识，构建合理的知识结构，提升专业素养。同时，要积极主动参与学校和企业提供的实践实习活动，在实践中多接触、多尝试，锻炼实践能力、创新能力和社会适应能力，培养职业技能。在理论学习和实践锻炼的过程中积累经验，树立多维度的竞争意识和多元的自我实现精神，为实现职业理想做好充足的准备。

结语

大学生“考公热”作为一种社会现象，必然可以反映社会发展过程中存在的一些问题，公务员考试可以热，但不能“过热”“畸热”。近几年受一系列因素的影响，大学生“考公热”呈现越来越热的趋势，而给其降温是一个长期过程，需要各方的共同努力和持续推进。相信随着经济形势持续向好、社会保障制度趋于完善、传统社会观念变革等，大学生“考公热”现象必然得以降温，公务员考试将回归常态、回归理性。

本文系2023年安徽省省级大学生创新创业计划项目《宇宙的尽头是编制？后疫情时代大学生“考公热”现象研究》的研究成果。