解码“吸引力之源”——从“高分上职校”透视湖南职业教育新发展
解码“吸引力之源”——从“高分上职校”透视湖南职业教育新发展
近年来，“高分上职校”现象引发社会广泛关注。从2024年湖南普通高校招生数据来看，共有119个高职院校专业组的投档分数线达到或超过本科线，数量相比去年翻了一倍。这一现象不仅反映了职业教育质量的提升，也折射出社会对职业教育认知的转变。
高分上职校：“唯学历”还是“选对路”？
对湖南高速铁路职业技术学院大一新生王可儿和她的家人而言，“高分上职校”的新闻热搜并不让他们感到意外。今年高考，王可儿以浙江省高考581分、超出本科录取控制分数线89分的成绩，填报了这所位于湖南省衡阳市的高职院校，成为学校铁道工程技术专业的一名新生。
湖南高速铁路职业技术学院新生报到现场
站在志愿填报的路口，和王可儿一样因看好就业前景而选择职业院校的“高分考生”不在少数。怀揣“航空梦”，益阳男生刘浩东以502分（物理类）、高于本科线80分的成绩，被长沙航空职业技术学院飞行器维修技术专业录取；高考497分（物理类）的周奕诚放弃本科志愿，进入湖南铁路科技职业技术学院，成为动车组检修技术专业的一名新生；因看好养老行业前景，家住永州市宁远县的周悦以485分（物理类）、超出本科线63分的成绩填报了长沙民政职业技术学院的智慧健康养老服务与管理专业……
在特岗计划中听上去相对“冷门”的野生动植物资源保护与利用专业，历史类考生成绩最高达521分，超本科线83分；物理类考生成绩最高则为518分，超本科线96分。
高分考生读职校，一个显而易见的原因就是看中职业教育的“好就业”。智联招聘发布的《大学生就业力调研报告》显示，期望在汽车/生产/加工/制造行业就业的2024届毕业生占比8.2%，高于2023年的8.1%和2022年的6.1%。42%的毕业生表示求职时对高端制造业更有意向，还有51%的毕业生表示感兴趣，但因缺乏专业基础导致无法胜任该领域的工作。同时，针对当前不少大学毕业生“回炉”职校学习技能的趋势，52.2%的毕业生认可“回炉”学习技能有助于就业。
毕业生就业心理的变化，与我国经济结构的加快升级密不可分。当前，新业态层出不穷，新职业不断涌现。《光明日报》等媒体认为，这些新型工作岗位对人才技能和工作模式提出了新要求，可能导致部分青年人无法承担劳动再培训的时间、物质与精神成本。在这种情况下，高职院校的学生可以在学校“提前”接受专业的技能教育，或凭借“定向培养”“订单班”等形式解决就业问题，读高职院校也因此成为部分高分考生的主动选择。
打好特色牌：“高质量”成就“吸引力”
事实上，因为看好就业而选择高职院校，只是湖南职业教育质量提升的一个例证。顺着这个现象往上捋就会发现，同样的火爆场景也正在中职学校上演。今年，湖南各地中考放榜后，长沙等多地中职学校门口排起长龙，甚至出现了通宵排队的情况。早上7点以前，长沙市电子工业学校等学校门口已经排了400多人。一些学校更是提前“收官”，贴出“招生已满”的告示。
“在女儿初中毕业前，我就开始关注多所中职学校，我发现长沙不少公办中职学校的办学实力都不错。”家住长沙的黄女士表示，自己的女儿今年中考考了611分，完全可以选择一所普通民办高中，但她还是支持女儿选择了长沙财经学校。“目前，孩子已经开始规划未来三年的学习任务，相信通过努力，一样能有好的出路。”黄女士说。
不光在省会长沙，一些县城中职学校的吸引力也不容小觑。来自永州市新田县的学生家长葛女士对此深有感触。7月27日一大早，她就带着孩子赶到新田县职业中等专业学校招生现场排队咨询：“希望能给孩子选一个好专业，未来既可以掌握一门技术，也可以选择通过高职单招、职教高考上大学。”
仅靠一两所优质职业院校，显然不足以支撑职业教育对社会各界的吸引力。而这些学生和家长的选择共同印证了一个结论：湖南职业教育的办学质量正迎来全面提升，社会认可度也在不断提高。
追本溯源，湖南职业教育的高质量到底从何而来？这主要得益于湖南始终坚持立足职教特色，答好了办学质量提升的“三道题”。
第一道是“产业题”，修炼专业核心竞争力。长期以来，湖南高度重视职业院校专业布局，并紧紧围绕“三高四新”美好蓝图，引导各校做好专业设置“加减法”。在湖南2024年度高职院校专业调整中，共新增专业点182个，撤销专业点70个。其中，人工智能应用技术、云计算技术应用、无人机应用技术等新工科专业成为新增热门专业。
“顺应智能制造产业发展趋势，我们开设了人工智能技术应用专业，是湖南省率先开设该专业的高职学校之一。”湖南机电职业技术学院人工智能技术应用专业带头人刘俊说，“我们刚开始是‘摸着石头过河’，现在已经制订了系统化、科学化的人才培养方案，构建了完善的课程体系。学生对人工智能专业的兴趣也在不断提升，每年该专业的招生人数都在增加，不少学生还会提前打电话了解这个专业。”
第二道是“人才题”，紧盯企业需求培养“未来工匠”。走进湖南工业职业技术学院富纳工业视觉产业学院，记者见到了正带着学生们操作机械臂的企业教师谢飞。“这座产业学院由学校与苏州富纳艾尔科技有限公司投入600万元联合组建，在设备、技术、人才、管理、文化五个方面实现协同发展。企业所需即学生所学，学生的适应性和动手能力大幅提升，能够迅速适应企业生产任务及工作节奏。”他告诉记者，“我就是学校富纳学徒班2021届毕业生，在这里，我完成了从学生到教师再到企业骨干的身份转变。”
当前，湖南正以行业产教融合共同体和市域产教联合体建设为依托，持续探索企业办校、引企进校、学校办企等多种校企合作模式。近几年的《湖南省高等职业教育质量报告》显示，全省职业院校毕业生的初次就业落实率普遍稳定在90%以上，就业满意度、用人单位满意度和毕业生对口就业率呈逐年上升趋势。
第三道是“服务题”，积极搭建舞台，引导学生探索成才“最优解”。来自湖南体育职业学院的2024届毕业生张子恒，刚刚完成了他的青春“三级跳”，即从一名高职生到获得自考本科文凭，再到凭借初试第一、总分第一的优异成绩考取国家体育总局体育科学研究所的硕士研究生。
“能够在自己感兴趣的领域实现进一步发展，离不开学校提供的全方位服务与指导。”正如张子恒所说，从开展职业生涯规划讲座、职业技能等级证书报考动员会等活动，到邀请优秀毕业生返校进行升学就业经验分享，学校不遗余力地引导学生早立志、立长志。在他的校友中，一些学子在校期间便考取了难度极高的中国足球协会C级教练员证，或是取得国家一级足球裁判员证书，更有9名奥运冠军、45名世界冠军等一大批运动健将站上了国际竞技舞台。
搭建创新创业学院等实践锻炼平台，开发优质信息化教学资源，配备职业规划师……在湖南，职业院校纷纷加大对学生个性化发展的关注力度和支持力度，托举学生更好地成长成才，以高质量办学成就强大的吸引力。
拓宽多通道：从“断头路”到“立交桥”
当越来越多学生不再把进入职业院校视为“无奈之举”，而是将其视为实现个人价值、服务社会的重要途径，我们不禁要问：面对社会各界随之而来的更高期待，湖南职业教育是否已经做好了准备？
中职教育是职业教育的基础。对此，省会长沙已经率先作为——往年长沙普通高中学校录取分为两个批次，中职学校为第三批次。而今年，第二批次录取除了民办普通高中、子弟学校，还有长沙财经学校、长沙航天学校、长沙市电子工业学校、长沙汽车工业学校、长沙高新技术工程学校、望城区职业中专学校6所公办中职学校的对口高考班，实行同步划线招生。
“以往中职学校的所有学生都是在第三批次进行录取，这容易给人一种误解，即职业学校比民办普高低一个层次。”长沙财经学校副校长邹远奎表示，“今年实行的同步划线招生政策，传递出中职与普高平行的明确信号。”
从录取结果来看，长沙财经学校在第二批次招生录取中共录取308人，其中49人的分数超过了第一批次招生最低公办普高线的586分，其中3人分数超过600分。邹远奎说，录取分数高，意味着许多中考成绩完全可以上普高的考生，优先选择了中职学校。生源质量的提高，也能反过来提升中职教育的发展底气。
另一个变化发生在备受瞩目的职业本科教育上。今年9月，作为湖南省第一所公办本科层次职业院校，湖南汽车工程职业大学迎来了首批本科新生。这意味着，湖南职业教育真正贯通了以往的学历“断头路”。
今年，湖南汽车工程职业大学面向全省首次开展6个职业本科专业共计600人的计划招生，服务区域产业经济发展。新能源汽车工程技术、智能网联汽车工程技术、汽车服务工程技术3个专业各招收120人，智能制造工程技术、自动化技术与应用、信息安全与管理3个专业各招收80人。其中，物理类录取分数线超出本科线44分；历史类录取分数线超出本科线36分。
19岁的林沅是该校本科教育学院新能源汽车2403班的新生，以516分的高考成绩成为学校物理类最高分考生，超过本科线近100分。“之所以选择这里，一方面是觉得新能源汽车专业的就业前景好，另一方面是因为学校作为湖南省第一所公办职业本科院校，办学实力强，自然成为我的理想首选。”林沅说。
湖南汽车工程职业大学2024 级新生军训会操
与普通本科相比，职业本科的教学模式让学生多了一层实操技术上的优势。据业内人士透露，车间生产材料时，研发设计的数据会被放大数倍，参数往往会失真。书本与实践之间的差距非常之大，在校期间就上手真实项目，能帮助职教学生尽快适应岗位的需求。
当职业教育与普通教育站在同一“起跑线”，职业教育也就扯下了“差生教育”的标签。在此基础上，为了进一步拓宽学生成长赛道，湖南还在全国创新实施了“湖湘工匠燎原计划”，遴选一批优质本科高校作为湖湘工匠培养基地，为符合条件的技能竞赛选手提供免试专升本的机会，打造技能高手专属的上升通道。
随着成长“立交桥”的逐步完善，摆在湖南职业教育面前的下一个命题显得尤为迫切，那就是加快锤炼“内功”，提升办学育人和服务产业的能力。“将职业教育纳入‘调整优化高校布局及学科设置’全局统筹，在省属高校中遴选一批高水平的高职院校，给予重点支持，引导高校差异化发展，在不同的赛道努力办出水平、办出特色。”在日前召开的中共湖南省委十二届七次全会新闻发布会上，省教育厅党组书记、厅长夏智伦表示，湖南将着力实施“五个一批”，即整合资源建设一批高水平大学，整合优化一批同质化高校，整合优化一批师范类院校，整合优化一批高等院校与科研院所资源，整合优化一批独立学院资源。对有条件的高职高专，引导其整合资源，努力去办职业本科大学。
在优化学科专业方面，湖南还将深入实施“五大计划”，即“双一流”与“双高”建设计划、支撑主导产业学科（专业群）建设计划、产业急需紧缺学科专业发展计划、学科专业限制停招撤销计划、学科专业内涵重塑计划。具体到职业教育板块，湖南将在新一轮国家“双高计划”遴选中，努力新增高水平高职学校和高水平专业群。同时联合相关部门，动态发布产业发展急需学科专业目录，超常布局建设一批服务国家战略和本省产业发展的急需紧缺学科专业，指导职业院校加快推进课程、教材、实习实训等关键核心要素建设，推进产教融合驱动人才培养模式的改革。
“我们对职业院校的相关专业进行了梳理，将加快建设新能源、空天海洋、人工智能等产业需要的新兴专业，改造升级现代石化、绿色矿业、食品加工等领域的传统专业，撤并供给过剩、就业率低的空中乘务、金融科技应用等专业。”湖南省教育厅职业教育与成人教育处处长崔书芳说。
2024年10月，新生已经全部进入校园，人们关于“升学”“就业”的种种探讨也暂时告一段落。但对广大职教学子而言，新的成长试炼才刚刚开始。让我们共同期待，他们将如何书写自己的未来篇章。
（图片均为受访学校提供）