北航开设《人工智能导论》全校必修课，打造跨学科创新人才培养新模式
北航开设《人工智能导论》全校必修课，打造跨学科创新人才培养新模式
随着人工智能技术的快速发展，北京航空航天大学在2025年春季学期面向全校本科生开设《人工智能导论》通识必修课。这门课程依托跨学科师资团队与分层教学体系，通过理论与实践相结合的教学方式，旨在培养学生的智能思维和跨学科创新能力。
周二下午，在学院路校区主南403教室，吴文峻老师正在上《人工智能导论》课。
教学现场：理论与实践的深度融合
在学院路校区主南403教室，吴文峻老师正在讲解图像处理案例。他向同学们展示了如何通过算法将一张真实照片转换为铅笔手绘风格，从光源效果、图像的RGB值、图像的数组表示等多个维度进行详细解析。同学们在课堂上现场操作，解决实例问题，吴老师则走下讲台，解答实际操作过程中遇到的各种问题。
吴文峻老师为未来空天技术学院上《人工智能导论》课
与此同时，在相距不远的主南408教室，张永飞老师正在讲解“召回率”的概念。他用抓嫌疑犯的情景模拟来解释这个概念，使复杂的算法变得生动易懂。张老师经常与同学们互动沟通，根据学生的反应调整教学内容，注重培养学生的智能思维和跨学科创新能力。
张永飞老师为工科试验班类（信息类）上《人工智能导论》课
课程特色：通识性与专业性的深度耦合
《人工智能导论》课程采用24学时理论+16学时实验的复合架构，以“感知-认知-决策”的人类智能演进逻辑为主线，系统解析人工智能发展脉络与技术内核。课程特色体现在三个方面：
- 遵循认知规律、注重思维延拓：从计算思维到智能思维逐层递进，通过“感知智能-认知智能-智能决策”框架重构知识体系。
- 突出以简驭繁、重构教学内容：围绕素质目标和能力目标，逆向设计章节内容，凝练核心原理与技术边界。
- 融合学科应用、引入工程案例：结合文理工不同学科背景，设计空天探测、智能医疗等重大工程领域案例，将“空天报国”为内核的北航精神融入实践教学。
《人工智能导论》课堂现场
课程价值：四大核心价值定位
这门课程立足国家需求，锚定四大核心价值：
- 筑牢数字时代人才根基：通过普及AI基础原理与技术趋势，弥合“智能鸿沟”，赋能学生适应技术驱动的社会变革。
- 培育跨学科创新能力：打破专业壁垒，引导文理工学生以AI思维重构本领域的问题解法，锻造“AI+X”复合型素养。
- 厚植科技报国情怀：在技术教学中融入伦理思辨与社会责任，培育兼具创新能力和人文关怀的数字化公民。
- 服务创新驱动发展战略：通过产教融合案例与前沿技术解析，为国家输送能驾驭智能浪潮的高素质人才。
师资团队：跨学院跨学科的协同创新
《人工智能导论》课程由人工智能学院常务副院长李波教授牵头论证建设，吴文峻教授担任跨学院跨学科教学单元主责负责人。课程建设过程中，人工智能学院联合计算机学院、北航学院、电子信息工程学院等14个院系的55名教师组成授课团队，确保师资力量的专业性与跨学科融合能力。
2024年1月召开人工智能通识课建设座谈会
2024年10月集体备课
学生反馈：收获满满，期待满满
通过《人工智能导论》课程的学习，不同专业的学生都收获满满。冯如书院2024级本科生凌彤表示，这门课让他从“AI小白”开始逐渐更清晰深入地了解到了人工智能的门道。知行书院2024级本科生李翊凡则表示，作为文科生，这门课让他对人工智能有了更全面的认识。致真书院2024级本科生张博宇表示，这门课填补了他对人工智能知识的空白。传源书院2024级本科生赵向东表示，这门课让他对AI的认知从模糊变得清晰。士嘉书院2024级本科生刘怡欣表示，这门课为他打开了新的视野。
马宇晴老师为工科试验班类（航空航天类）授课现场
徐国艳老师为理科试验班授课现场
石荣晔老师为工科试验班类（航空航天类）授课现场
李莹老师为工科试验班类（航空航天类）授课现场
人工智能技术高速迭代
未来，学校将继续推动前沿技术与教育实践深度融合，不断提升教育教学发展水平，服务国家高水平科技自立自强，为培养具备创新精神和实践能力、面向未来的复合型人才贡献力量！
本文原文来自北京航空航天大学官方微信公众号