跟着名家学写作之 正侧面描写
跟着名家学写作之 正侧面描写
在写作中，正侧面描写是塑造人物、描绘场景的重要手法。正面描写直接展现事物特征，而侧面描写则通过周围环境或他人反应来烘托主体。两者结合使用，能够产生更强烈的艺术效果。本文将通过经典文学作品和学生作文实例，深入解析正侧面描写的运用技巧。
正侧面描写的概念与关系
正面描写，是指用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来；侧面描写，又称间接描写，是指在文学创作中，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。文学作品中，一般正面描写用得多，侧面描写用得少，且侧面描写通常会与正面描写结合起来进行呈现。只有这样，才能收到更为显著的表达效果。可以这么说，侧面描写其实就是对正面描写的补充。
清代文学家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之”。也就是说，在进行正面描写的同时，若能恰当地借助一些侧面描写，往往能收到意想不到的表达效果。
经典作品中的正侧面描写
1.《骆驼祥子》中的环境描写
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。
……
街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着些白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。
（节选自老舍《骆驼祥子》）
这段环境描写，十分到位地描摹了六月十五这天天气之酷热。作者以天“热得发了狂”为引线，先从正面描写了天气的炎热，“地上已像下了火”“灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气”“一点风也没有”，生动形象地写出了酷热的天气。接下来，运用环境描写，写出了柳树、马路、尘土、老城、狗、骡马、小贩、柏油路、铺户门前的铜牌在热天的各种情态，从侧面突出了烈日下劳动者的艰辛，表达了其对底层劳动人民的深刻同情。作者运用拟人的修辞手法，“像病了似的”“无精打采”等词将柳树拟人化，体现了柳树缺乏生机的情态，足见天气的干燥；这里还运用了比喻的修辞手法，将老城比作“烧透的砖窑”，同样体现出了天气的炎热。
2.《俗世奇人》中的技艺描写
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来、悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
（节选自冯骥才《俗世奇人》）
这里运用生动的语言，把刷子李刷墙时的动作、声音、刷墙后超乎寻常的呈现效果皆具体地描绘出来，让我们感受到了刷子李高超的技艺。作者把镜头直接对准刷子李进行了细致的刻画，这属于正面描写；然后又用侧面描写的方法，进一步描绘了刷子李的人物形象，展示出他的性格特征。正面描写和侧面描写互相映衬、互相补充，将刷子李高超的技艺展示得淋漓尽致，令读者印象深刻。
正侧面描写的应用技巧
妙招一：以人烘托人
写人的作文，有时为了突出人物的性格特征，最常用的方法就是以正面描写为主、侧面烘托为辅，通过大量的描述，突出人物的性格特点，然后通过侧面烘托增强其表达效果。如《孙权劝学》中就有正面描写和侧面描写，开头“初，权谓吕蒙曰……蒙乃始就学”用的就是正面描写，形象地写出了孙权语重心长、关爱下属的长者风范。“及鲁肃过寻阳……非复吴下阿蒙”一句则通过鲁肃吃惊、赞叹的表现从侧面烘托出吕蒙在孙权劝学后的突飞猛进、变化之大。结尾使用侧面描写“肃遂拜蒙母，结友而别”来突出鲁肃对吕蒙的欣赏。可见，描写人物时，以人烘托人，能够有力地表现人物形象，令读者印象深刻。
妙招二：以景烘托人
即塑造某一文章中的人物形象时，先避开不写人，而是描绘与其相关的景物。如莫顿·亨特《走一步，再走一步》中，当胆小的“我”趴在悬崖上下不来时，“我”的心态近乎绝望，作者在这里运用了细腻的心理描写，表现出“我”的进退两难，孤立无援；同时，借助恰到好处的景物描写，烘托了“我”的心情。文中这样写道：“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临，周围一片寂静”，这暗淡、沉寂的自然环境，从侧面烘托出“我”的恐惧心理。远处的悬崖已令“我”感到害怕，再加上如此寂静、黑暗的环境，更突出了“我”的恐惧无助。
妙招三：以物烘托物
如朱自清的《春》中，描写春花时，先正面描写了花的颜色“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，展现了春天的万紫千红。可接下来作者并没有直接描写花的香气，而是借助写蜜蜂和蝴蝶的活动，从侧面烘托出花香之浓郁，描绘出了一幅春回大地、百花争妍的春景图。
学生作文中的正侧面描写实例
1.《等待》片段
那天下午放学后，我在站台等公交车。马路边，环卫阿姨正挥舞着扫帚，扫到我旁边时，看到站台上的我，手中的动作幅度渐渐变小，并送来和蔼的微笑。
见状，我也以微笑报之。她脸上的皱纹很深，头发花白却一丝不乱，手中的扫把正在不停地飞舞。
片段中，小作者把镜头直接对准了环卫阿姨，用细腻的语言描绘了她的动作、神态等细节，这属于正面描写；借“我”的行为反衬出环卫阿姨的和蔼和亲，这属于侧面描写。正侧面描写相结合，使环卫阿姨的形象深入人心。
2.《石榴花开》片段
在众多花草中，我独爱石榴花。老家门前有一棵石榴树，如火焰般燃烧的石榴花，总是令人惊艳，在阳光的照耀下，如云似霞，给人温暖和力量。
石榴花呈圆筒状，形状像个“小喇叭”，藏在绿叶中，花冠有着蜡一般的质感。石榴花的红很特别，火红的颜色中还透着一点点橙色，红得热烈奔放，红得飞扬跋扈。花下，成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
小作者抓住石榴花的特点，运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了花的颜色、形状，这属于正面描写；而写到花下的蜜蜂、蝴蝶被花香吸引住，则属于侧面描写。两种描写相结合，凸显了石榴花的颜色鲜艳与气味芬芳的特征。
3.《被妈妈揽入怀里的那一刻》片段
放学后，我走在熟悉的小路上，桃花似火，杏花如霞，阵阵春风穿过树叶，一股暖意扑面而来。但此时，我却无心欣赏眼前的美景，心里像揣着块大石头一样沉重。考试刚过，我的成绩很不理想，不禁陷入了深深的困惑与自责中。此刻，我巴不得时间过得慢点，再慢点，可最终还是到了那扇令我心生畏惧的门前。
我轻轻推开门走了进去，心中十分忐忑，额上沁出了晶莹的汗珠。进门后，客厅的灯开着，送来了丝绒般的光。
片段开头写桃红柳绿的景色，使用“以（景）物衬托人”的写法，反衬出小作者此刻沉重的心情，属于侧面烘托；“心中忐忑”“额头晶莹的汗珠”则正面描写出小作者此时紧张的心理状态。正侧面描写相结合，将主人公紧张的心理活动描绘得淋漓尽致。