AI+AR赋能课堂教学，山东安丘教育插上数字翅膀

AI+AR赋能课堂教学，山东安丘教育插上数字翅膀

在山东省安丘市，一场由数字技术引领的教育变革正在悄然进行。安丘市教科院通过引入AI、AR等先进技术，彻底改变了当地的课堂教学环境。这场变革不仅提升了教学质量，还极大地激发了学生们的学习兴趣和主动性。

走进安丘市的课堂，你可能会惊讶地发现，传统的黑板已经被智能白板取代，教师们通过触控一体机进行互动式教学。这些智能设备不仅支持多媒体展示，还能实现师生之间的实时互动，让课堂氛围更加生动活泼。

更令人惊喜的是，安丘市教科院在全市范围内推进“AI（AR）智能可视化课堂”。目前，安丘市基础教育领域希沃、鸿合白板覆盖率已达到75%，全域推进“AI（AR）智能可视化课堂”，全面实现人机对话、课堂与生活对接、现实与虚拟交融。通过AR技术，学生们可以在虚拟环境中进行实验操作，突破了传统实验教学的时间、空间和器材限制。这种沉浸式学习体验，让学生们仿佛置身于真实的实验场景中，既安全又高效。

AI技术的应用则让个性化教学成为可能。基于AI技术对学生的学习数据进行分析，为每个学生量身定制个性化的学习方案，推送适合其学习水平和兴趣的学习内容，实现精准教学。借助数字技术打破学科界限，将不同学科的知识和技能整合到一个教学主题中，培养学生的综合素养和解决复杂问题的能力。

为了确保数字技术能够真正服务于教学，安丘市教科院定期组织教师参加数字技术培训和研修活动。培训内容涵盖数字化教学设计、教育数据分析、智能教育工具应用等多个方面，全面提升教师的数字素养和教学创新能力。

在组织“研观评议”活动时，立足学生素养发展，从数字化使用视角研学生学、研教师教、研学校评。教研员用自己的数字思维意识影响带动学科教师的思维意识，促进教师形成课改数字化意识，进而转化为课堂教学实践行为。

此外，市教科院还推出了“双师课堂”模式，通过线上线下相结合的方式，邀请优秀教师远程授课，其他教师则在课堂上辅助教学和互动指导。这种模式不仅优化了教学资源的配置，也让教师们在实践中不断提升自己的教学能力。

为了真正实现因材施教，安丘市教科院推出了“一生一案”个性化评价体系。这个体系精心设置了及时（学习任务完成）、扎实（学习过程扎实）、清晰（对于各种学习任务、过程方法清楚明白）、担当（勇于承担各种助学责任）、思辨（对他人表达产生不同程度见解并表达出来）、成效（自己及助学对象有改变）等六个紧密围绕学生核心素养的关键板块。每个板块设计了三个具有明确指向且易于操作的评价指标。这18个指标共同构成了每名学生的数据采集项，通过严谨而精准的数据采集及深入分析，平台能够为每名学生或某类学生清晰地勾勒出个性、共性的发展方向，并敏锐地指出需要加以关注的问题。在此基础上，进而生成详尽且极具针对性的成长报告。

这份报告具备多元的推送功能，可以分类别定期推送给班主任、任课教师、学生及家长。对于班主任而言，报告能帮助他们全面了解班级学生的整体发展态势，为班级管理策略的调整提供有力依据；任课教师能够依据报告精准把握学生在本学科的学习情况，从而优化教学设计和辅导策略；学生可以通过报告清晰地认识到自己的优势与不足，明确努力的方向，增强自我提升的动力。

经过两年的努力，安丘市教科院走出了一条拥抱新技术、深化新课改的育人之路，推动数字技术与教学改革深度融合、协同发展，为教师专业成长和教学质量提升提供了有力支持和保障。数字技术的应用不仅优化了教学资源配置，还拓展了教学空间和时间，让学生们随时随地都能进行学习。

更重要的是，这场数字化教学改革极大地激发了学生们的学习兴趣和主动性。通过虚拟实验室、个性化学习方案等创新手段，学生们不再被动接受知识，而是主动探索、实践和思考。这种转变不仅提高了学习效率，也让教育真正回归了“以学生为中心”的本质。

未来，随着数字技术的不断发展，我们有理由相信，教育将迎来更加美好的明天。正如一位教师所说：“数字技术不仅改变了我们的教学方式，更重要的是，它让我们重新思考教育的本质和目标。”