毛泽东童年家庭教育的启示：反抗精神如何培养？
毛泽东童年家庭教育的启示：反抗精神如何培养？
“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这是毛泽东17岁时离家求学时写下的诗句，展现了他坚定的决心和反抗精神。毛泽东童年的家庭教育充满了反抗与独立精神，这些经历不仅塑造了他的个性，也为他日后成为伟大的革命领袖奠定了基础。
毛泽东出生在一个普通农民家庭，父亲毛贻昌和母亲文七妹结婚七八年后，才有了毛泽东，在他前面的两个孩子都夭折了。家境艰难，人丁也不兴旺，毛贻昌决定出去当兵来改变家境。文七妹带着幼小的毛泽东，回到了唐家圫娘家。毛泽东的外婆文贺氏对毛泽东很疼爱，担心他像前两个外孙一样夭折，于是按照当地习俗，让他拜一块大石头做“干娘”，并给他取了一个“好养活”的乳名，石三伢子。
在外婆一声声“石三伢子”的呼唤里，毛泽东健康地长到六岁，聪明伶俐，已经能帮大人干些砍柴、放牛的活了。毛泽东的启蒙恩师，是他的八舅文玉钦。是他最早发现毛泽东聪颖好学，将来必成大事。年幼的毛泽东经常跟小伙伴们在禾坪上玩耍，村里有个白胡子老阿公，最爱逗孩子。一次，老阿公吓唬他们，说要把他们的耳朵割掉。其他孩子一听都吓跑了，只有6岁的毛泽东没跑，还跟老阿公据理力争：“阿公，你讲不讲道理？你有道理，我的耳朵就给你吃；你没有道理呢，我就扯掉你的胡子。”说完还摘下帽子，把耳朵露给老阿公。老阿公逢人便说，石三伢子了不得，小小年纪能说会道，有智慧有胆识。
毛泽东的表哥文运昌、文南松读书时，毛泽东总爱跟着听，文玉钦因此允许还不够读书年龄的毛泽东，当起了“旁听生”。文玉钦能教的内容有限，不过是些《百家姓》、《三字经》之类的启蒙教育。尽管如此，对于贪玩的孩子来说，也是很难背的。一次，文玉钦考文家子弟功课，居然没有人能背下来。一直旁听的毛泽东突然站起来说：“八舅，我晓得背！”文玉钦以为他是小孩子逞能，因为他还什么都没教过毛泽东，一个什么都没学到的6岁孩子怎么可能背得下来。但不等他回答，毛泽东站起身来，一口气背完了《百家姓》，一字不错。
文玉钦过后跟文家人讲了此事，并断言：三岁看小，七岁看老，石三伢子聪明又认学，将来必成大器。毛泽东的外祖母文贺氏信佛，连连感谢菩萨，让她家出了个文曲星。文家人当时都以为毛泽东将来会有大学问，并未曾想到，毛泽东未来不仅有飞扬文采，更改变了一个国家的命运。
毛泽东喜爱外婆家，惧怕刻板、严厉的父亲。但7岁时，还是被父亲接回了韶山冲。毛贻昌是个朴实的旧式农民，一心想着勤劳致富，也如那个时代的很多农村父亲一样，对孩子只会板着脸。毛泽东一边读私塾，一边在父亲的严格督促下，干很多收拾菜园、清理牲口圈的农活。后来毛主席曾写过一篇回忆年少生活的文章，在文章中说，他少年叛逆时曾恨过父亲的严厉刻板，但后来却发现，是父亲培养了自己勤劳、踏实的品格。
私塾的邹先生，也如文玉钦一般发现了毛泽东的聪慧。其他学生背文章，都是大声读出来，毛泽东只是嘴唇动，在心里默念，但他每次都是最先背好的。邹先生喜欢毛泽东的聪明和勤奋，但也为这个“问题学生”而头疼。邹先生要求学生站着背书，只有毛泽东不肯站，他还据理力争：“先生坐着，我也坐着，我声音大一点，你一样听得清楚。”那时的毛泽东，还没有接触过“平等、人权”一类的新思想，但他那时就已经开使为此而敢于反抗。时值盛夏，邹先生去朋友家吃酒宴，留下学生们自己背书。毛泽东早都把功课背熟了，于是提议大家去池塘里凉快凉快。邹先生回来后发现学生们都去玩水里，气得让大家在夫子像前跪成一排，要挨个打手板。毛泽东没有跪，还伸出手来说，玩水是他起的头，要打打他一个。邹先生气得直接找家长，毛贻昌要打他，年少的毛泽东差点离家出走。从那以后，严厉的父亲意识到儿子大了，反而对他的态度柔和了许多。那时起，毛泽东就有了抗争精神。
十三岁时，毛泽东离开了邹先生的私塾，暂时成了家里一个主要劳动力，白天跟家里的长工一起干活，晚上帮父亲记账。尽管劳作辛苦，毛泽东还是每天晚上读书到深夜。毛贻昌认为毛泽东读的书够用了，每天这样熬夜会耽误第二天劳动，因此总是管着他。毛泽东于是每天晚上读书时都把窗户遮上，毛贻昌看不到他屋里的灯光，就以为他早早睡了。就是那个阶段，毛泽东熟读古典名著，还读到了《盛世危言》，通过这本书，他知道了铁路、电话、电报、轮船这些西洋器械，也知道了中国之弱，于是想要恢复学业，读书报国。
1910年，那年毛泽东17岁，正是青春年少的好年纪。毛顺生给儿子找了个好出路——去韶山70多里外的湘潭县城一家米店当学徒。毛泽东确实不想拘泥于小小的韶山冲，县城也不失为一个好去处，于是欣然答应。不过表哥文咏昌又带来了一个好消息：离韶山50里的湘乡县有一所高等小学堂正在讲授西方新学，教学方法很新式。比起当学徒当农民打一辈子的算盘，毛泽东更希望看更多的书去更大的世界。打定主意要外出求学后，为难的是该怎么说服自己这顽固的父亲。毛泽东先后请八舅、堂叔等众多亲戚劝说父亲。毛顺生再“独断专横”也拗不过自己长大了的孩子，终于妥协放他离家。
离家之前，毛泽东写下了那句经典名诗，并把它夹在父亲账簿里。其实《七绝呈父亲》是毛泽东改写的诗作。“孩儿立志出乡关”里的孩儿原是“男儿”，而“誓不还”原作为“死不还”。“男儿”变成“孩儿”，表达了对父亲的敬重孺慕。面对父亲，“誓不还”比“死不还”更委婉妥当。外出求学不知何日能归，毛泽东留下一诗表达的正是一个孩子向父母表明决心的坚定。
毛泽东读书，有详有略，有经有权。在他读过的书中，有的作了大量批注并推荐给别人阅读，有的在他的著述和谈话中时常引用和发挥；有的是在某个时期集中阅读，有的是从青年时代到迟暮之年多次阅读；有的对他思考和解决当时面临的一些问题有明显影响，有的则需要放到他一生的经历中来品味，才能看出潜在的渊源关联。总起来说，这些大体属于他喜欢的书籍。
毛泽东在湖南省立第一师范学校学习期间，不仅学业优秀，还积极参与社会运动，结交志同道合的朋友，逐步确立了救国救民的志向。这段经历对毛泽东的成长产生了深远影响。毛泽东在第一师范期间，一直探求救国救民的道路并不断为之奋斗。1918年4月4日，由毛泽东、蔡和森等13人组成的新民学会正式成立，在毛泽东和蔡和森领导下，新民学会发生了质的飞跃，由“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”发展为以马克思主义为信仰、以“改造中国与世界”为宗旨的革命团体。“恰同学少年，风华正茂”，以毛泽东为代表的一大批志同道合的一师青年，从此坚定地走上了救国救民的道路。
毛泽东童年的家庭教育充满了反抗与独立精神。他在家中敢于对抗父亲的权威，在私塾学堂中通过阅读《水浒传》、《三国演义》等书籍培养了强烈的正义感。这些经历不仅塑造了他的个性，也为他日后成为伟大的革命领袖奠定了基础。如今，家庭教育越来越重视孩子的独立性和批判思维，毛泽东童年的教育方式或许能给我们带来新的启发。